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课件网) 拿来主义 鲁 迅 导入新课 汉服热、国潮兴起，年轻人过圣诞 节等面对纷繁复杂的传统文化与外来文 化，我们应该持怎样的态度？是全盘接 受，是坚决抵制，还是另有他法？早在 80多年前，文化巨匠鲁迅先生就以一篇 《拿来主义》，为我们提供了充满智慧 的答案。今天，让我们一起走进这篇经 典，学习如何成为一个有魄力、有眼光 的“文化拿来者”。 教学目标 1.理解“拿来主义”的具体内涵，把握文章“破立结合” 的论证结构。 2.品味“大宅子”“鱼翅”“鸦片”等核心比喻的含义， 学习形象化说理的论证方法。 教学重点 重点：理解“拿来主义”的内涵，掌握文章运用比喻论 证的方法。 难点：厘清“孱头”、“昏蛋”、“废物”与“拿来主 义者”的区别，并将“拿来主义”的智慧应用于对现实 文化现象的分析。 1.文章标题是“拿来主义”， 第几段才谈到“拿 来主义”？什么是拿来主义？ 第7段，“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”（中心 论点） 2.前六段再讲什么？作用是什么？ 批判几种错误的做法，引出“拿来”的必要性和紧迫性 3.第七段以后又讲什么？ 如何拿来，即拿来的正确方法 通读文本，划分文本层次，归纳段落大意。 1~ 6段：为什么要拿来？ 7~10段：怎么拿来？ 原因 做法 为什么要拿来？请速读前六段完成表格。 类别 做法 结果 实质 闭关主义 送去主义 送来主义 为什么要拿来？请速读前六段完成表格。 类别 做法 结果 实质 明清以来的闭关 锁国政策 排外（误国） “自己不去，别人 也不许来” 导致大门被枪炮打破 闭关主义 国民政府的卖国 政策 媚外（卖国） “送古董” “送画” “送活人” 拿不出东来，讨一些 残羹冷炙 送去主义 送来主义 “英国鸦片，德国废枪炮， 深受其害，引起中国 对中国进行的文 法国香粉，美国电影，日 青年对外国文化的一 化经济侵略政策 本的各种小东西” 概排斥 惧外（害过） 第三段运用了哪种论证方法？ 类比论证：根据 两个对象有部分属性 相同，从而推出它们 的其他属性也相同的 推理。 声 （1）直线传播 （2）反射 光 类比对象 （1）直线传播 （2）反射 （3）折射 （4）干扰 相似点 （3）折射 （4）干扰 （5）波动性 推出 光有：？ 波动性 尼采 中国 类比对象 相似点 （1）自诩是太阳 （1）自诩地大物博 （2）煤矿丰富 （2）光热无穷 （3）只是给予，不想取得。 （4）结果发疯而死 （3）只送去，不拿来。 ？ 沦为乞丐（亡国灭种） 推出 中国： 为什么要拿来？ 排外 误国 因 为 先 破 媚外 卖国 惧外 害国 后 立 所以 运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 主问题：我们到底要怎样拿来呢？ 自由朗读第8段，思考面对“大宅子”有哪些表现？完 成表格。 种类 孱头 昏蛋 废物 表现 比喻义 自由朗读第8段，思考面对“大宅子”有哪些表现？完 成表格。 种类 孱头 表现 比喻义 害怕继承拒绝借鉴 “逃避主义者” 徘徊不敢走进门 全盘否定者，盲目排斥的 “虚无主义者” 昏蛋 废物 放一把火烧光 欣然入室，大吸鸦 片 全盘接受 “投降主义者” “拿来主义”者是全不这样的。 真正的拿来主义者具体要怎么做？他如何处理宅子里的 不同物品？自由朗读第9段 种类 鱼翅 表现 比喻义 鸦片 烟枪烟灯 姨太太 真正的拿来主义者具体要怎么做？他如何处理宅子里的 不同物品？自由朗读第9段 种类 鱼翅 表现 吃掉 比喻义 喻文化精华部分 鸦片 送药房 喻精华与糟粕共存部分 烟枪烟灯 姨太太 展览或毁掉 喻文化遗产中的旧形式 走散 喻文化中的糟粕部分 如何理解“拿来主义”的内涵？ 时代背景：1930年代文化界内部在对待民族传统文化和 西方外来文化的问题上，也存在着两种错误态度：一种是全 盘肯定，全盘吸收；一种是金盘否定，盲目排斥。这两种态 ... ...
