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课件网) 他长期致力于生物多样性研究和保护,率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子;他援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区,长期的高原工作让他积劳成疾,多次住进医院,但他都没有停下工作。多年来,他为西部少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。他是2018年度“感动中国”十大人物之一。他,就是钟扬。 情境设置 学习目标 1. 通过筛选人物的主要事迹，了解钟扬拼命工作、热爱祖国、无私奉献的精神品格。 2. 学习本文多方面、多渠道采集材料，多角度、分层次表现人物的方法和以事写人、以言写人、以彼衬此的写作手法。 3. 学习钟扬认真负责的工作态度与高尚无私的爱国情怀，树立正确的人生观和价值观。 走近作者 叶雨婷，中国青年报·中青在线记者。 主要作品有《中国科学家为首次发现双粲重子作出突出贡献》《中国航天的未来远超想象》《未来技术助我国科技发展“弯道超车”》《国际基因黑马的韩氏家训》《“探界者”钟扬》。 新闻 狭义———消息 通讯 ①人物通讯 ②事件通讯 ③工作通讯 ④风貌通讯 新闻最主要的特征是： 真：所述内容必须真实 短：篇幅要求短 快：时效性要强 活：要写得生动活泼，引人入胜 强：有思想性和指导性 广义 消息 报告文学 知识链接 通讯的特点： 通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是除消息外最常用的新闻体裁和新闻报道形式。 人物通讯和事件通讯。 生动性、完整性、评论性。 通讯的类别： （新闻性 文学性） 人物通讯 以反映新闻人物为对象的通讯，以人物为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。 通讯 【结构类型】： ①传记式；②特写式 ； ③群像式 人物通讯所写的人物都是在社会上具有特殊意义的人，他们的精神、观念、业绩等对群众有着特殊的教育作用。 例如： ①各行各业的英雄模范人物：焦裕禄、孔繁森、雷锋等； ②人们普遍关心的社会名流：著名科学家、运动员、演员等； ③在平凡的工作和生活中体现出某种人生价值，或为人民做出重要贡献的普通人。 ④还有一些通讯人物是对社会有警示作用的反面人物。 人物通讯 朗读课文，概括文章写了钟扬的哪些事,并从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。 文本解读·整体感知 坚定乐观 爱岗敬业 热心科普 担当关爱 牺牲忘我 “不安分” “钟大胆” “愿意教人” “暖” “先锋者” “探界者”钟扬 事件 品质 “英雄”少年 种子达人 科学队长 “接盘”导师 生命延续 考入中科大;进入中国科学院武汉植物研究所工作;“胁迫”妻子结婚 “不安分”(坚定乐观) 不讲究生活品质;致力于采集种子 “钟大胆”(爱岗敬业) 参与展板写作;和上海科技馆合作;撰写、翻译、审校科普著作;义务科普 “愿意教人”(热心科普) 敢于接收无导师或转导师学生 “暖”(担当关爱) 学生延续探索之路;种子某一天会生根发芽 “先锋者”(牺牲忘我) 朗读课文，概括文章写了钟扬的哪些事,并从每一部分中选择一个文中的词语概括他的优秀品质。 题目“探界者”是探的哪些界，试分析题目的含义。 钟扬,是本文的写作对象;“探界者”是钟扬身上的核心品质,即不断地探索前行。 “探界者”在本文意义丰富，主要包括： ①钟扬“不安分”的人生，探索学习和工作的边界； ②钟扬把足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少得青藏高原，探索植物学的边界； ③钟扬不安于一种身份，探索科普的边界； ④作为导师，探索教育的边界； ⑤钟扬是探寻生命边界的先锋，探索生命的边界。 这些充分体现了钟扬把工作做到极致的工匠精神。 本文围绕钟扬 ... ...
