2025一2026学年高三年级阶段性自测 惯于用靶向式的检索来快速归拢史料，从而切断了文本之间深层次的联系。不少研究看 语文试题 似旁征博引，但所引史料不过是把一些形似而内涵不同的类像做一番主观聚合，给人以 “碎而不通”之感。近代中国面临“三千年未有之大变局”，时代的剧烈动荡使中国历史文 全卷满分150分。考试用时150分钟。 献中很多概念不待充分传播、凝固成思想舆论界通用的术语，便在各种思潮冲击下迅速新 注意事项： 陈代谢，因而，“字同意不同”的现象在近代中国历史文献中十分普遍，这就要求研究者对 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在 关键概念术语多加辨析。以《论持久战》研究为例，如若在数据库中检索“持久战”三个 答题卡上的指定位置。 字，这一概念似可追溯到1920年代中译的各类军事教程。据此，近年来学界不少所谓“探 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 源式”研究便认为中国共产党人的持久战理论源自一战时期欧洲的壕堑战思想。这种认 黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 识显然是错误的。一战时期欧洲的壕堑战是一种单纯战术层面的消耗战，而中国共产党 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效 人的持久战思想则远远不是和日本侵略者拼消耗、以空间换时间那么简单，它内涵着“抗 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 战建国”和“团结抗日”等多重战略层面的政治考量，单纯战术层面的持久战与之完全不 一、阅读(72分) 可同日而语。而坊间、学界之所以会出现这样的谬论，或与数据库检索工具所提供的“便 捷”不无关联 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 (摘编自甘霞《浅析桑兵（大处着眼）中近代史研究特点》) 1939年，陈寅恪在《清华学报》上发表了《读〈哀江南赋)》一文，提出了历史研究“于 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) 古典甚易，于‘今典’则难”的观点。不少潜心于中国近代史研究的学者便根据陈寅恪这 A.桑兵并不认可通过挖掘新史料填补近代史研究空白，而是强调要重视对已公开出版 段话总结出了“解古典易，究今典难”的治学心得。中国近代史研究究竟有哪些特点和难 的基本史料的深耕。 点？由浙江大学历史学院桑兵教授所著、中华书局出版的《大处着眼：持久战与〈论持久 B.数字人文技术迭代让历史研究者减少了史料搜集的苦功夫，可见数字技术完全取代 战》》，便对这一问题作出了深入的阐释。 了传统史料搜集方式。 《大处着眼：持久战与〈论持久战)》是桑兵教授“重写大历史”系列丛书中的一部。所 C.检索工具的更加精密化，方便了研究人员检索，从而导致研究者失去了通读文本全篇 谓“重写大历史”，不是教科书式的通史或面面俱到的专门史，而是抓住中国近代史上“枢 的耐心。 纽性的环节”，探究前人语焉不详、争论不休乃至误读错解的重大问题。中国近代史作为 D.桑兵认为《论持久战》的意义在于赋予“持久战”理论内涵，使之成为中国共产党人领 一门学科形成于1930年代前后，在桑兵教授看来，中国近代史研究起步较晚，不少主千大 导全民族抗战的理论基础。 节上的问题依然存在较大的研究空间。但由于主干大节上的问题往往已存在于公开出版 2.下列对原文“字同意不同”现象的理解，不符合文意的一项是(3分》 的基本史料中，因此，推进中国近代史研究，首先要克服一味追求用新材料研究新问题这 A.近代中国剧烈动荡，使中国历史文献中很多概念未充分传播、凝固成术语就因思潮冲 种片面的创新观。一方面，学界当然要重视对新史料、新档案的挖掘 ... ...
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