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课件网) 九年级语文 下册 统编版 屈原（节选） ———郭沫若 目 录 学习目标 课堂导入 重点难点 探究新知 课堂小结 拓展延伸 课堂练习 布置作业 学习目标 了解有关戏剧的知识、作者的生平及重要作品，了解剧本创作的时代背景。 1 把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。赏析文中的修辞手法，象征意义，体会其表达的效果。 2 体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。 3 重点难点 重点 ◎ 理了解作品有关的文学常识，了解剧本创作的时代背景。 ◎ 把握戏剧冲突，理解剧本中人物的心理和情感，把握人物形象。 难点 ◎ 赏析文中所运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。 ◎ 学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。 第 一 课 时 课堂导入 同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，便是屈原，我国第一位伟大的爱国诗人。今天，就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界，感受雷与电的洗礼。 走近作者 探究新知 郭沫若(1892-1978)，我国现代作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人。1918年开始新诗创作。1921年出版了第一本诗集《女神》。1924年后接触马克思主义理论,开始倡导革命文学。1927年8月加入中国共产党。抗日战争时期，积极从事抗日救亡运动，创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧。解放后，发表了《蔡文姬》等戏剧，是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后我国革命文化战线上又一面光辉的旗帜。 写作背景 探究新知 《屈原》写于1942年1月，正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日，积极反共，悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了历史剧《屈原》，展示了光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争。作者是“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。本文节选自剧本第五幕第二场。 人物简介 探究新知 屈原（约前340—约前278），名平，字屈原，号灵均，战国时期楚国人，我国第一位伟大的爱国主义诗人，中国浪漫主义文学的奠基人。出身贵族，曾做过左徒、三闾大夫。楚怀王时，因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦，选用贤能，但受贵族排挤，遭靳尚等人谗害，被放逐于汉北，作《离骚》表明忠贞之心；楚顷襄王时，被召回，又遭上官大夫谗言而流放至江南，终因不忍见国家沦亡，怀石自沉汨罗江而死。相传“端午节”就是因纪念他而来。主要作品有《离骚》《九章》《天问》等，对后代文学影响极大。 了解作品 探究新知 《屈原》全剧分五幕，虽然只写屈原的一天生活经历，却具有高度的概括性。 屈原清晨散步橘园，吟诵《橘园》，抒发爱国忧民，报效祖国的壮志豪情，并把诗赠予学生宋玉，教育他好好做人。这时秦国丞相张仪与楚怀王的宠妃南后郑袖内外勾结，一场分裂和出卖楚国的阴谋正在酝酿之中。 第一幕：“橘颂” 郑袖伙同楚怀王侍臣新尚设计，诬陷屈原“调戏”郑袖，致使楚怀王大怒，将屈原免职。张仪乘机阿谀郑袖，讨好楚怀王，促使楚与齐断交，与秦结好。奸佞阴谋终于得逞，楚国陷入危亡之中。 第二幕：“受诬” 探究新知 由于新尚等人的谎言欺骗，群众不明真相，以为屈原真“疯了”，宋玉也攀附权贵而去，只有侍女和弟子婵娟对屈原的品格笃信不移。屈原在群众的招魂声中愤然出走。 第三幕：“招魂” 屈原行吟 ... ...
