2025学年上海市竹园中学初三年级化学学科阶段练习二 相对原子质量：C-12、O-16、H-1、Ca-40 【碳循行动】——— 碳中和项目（19分） 1. 化学小组围绕 “碳和碳中和” 进行项目式学习，请回答下列问题： （1）观察碳的原子结构示意图，回答问题。 X=___ （2）碳封存 如图1是科学家建立的从2000年开始，在海洋中仍能储存的CO 百分数的数据模型。 ①海洋可以储存CO 的原因是_____。（用化学方程式表示） ②根据图像分析，影响海洋中存储CO 比例的因素除了年份还有_____。 ③我国海上二氧化碳封存工程项目已经投入使用。 从分子角度解释，封存二氧化碳时用压缩机将二氧化碳压缩的微观本质是什么？_____。 （3）碳利用 我国科研人员在国际上首次实现CO 到淀粉的从头合成。 淀粉的化学式为(C H O ) ，其中碳元素和氧元素的质量比为_____；根据质量守恒定律可以推断出CO 合成淀粉的过程中，还需要含有_____元素的原料。 该技术的研发意义重大：一方面可以缓解_____，另一方面还能缓解粮食危机。 （4）二氧化碳的制取与循环模拟实验 某小组利用如图装置制备CO ，并模拟自然界中CO 的循环。 ①仪器①的名称是_____。 ②水槽中的培液含有氯化铵，氯化铵是一种_____（填 “氮肥”“磷肥”或 “钾肥”） ③实验室用石灰石和稀盐酸制取CO 反应的化学方程式为_____，发生装置应选择____（填字母序号）。使用的盐酸浓度不宜过大的原因是_____。 ④为制得CO 的水溶液，CO 应从装置C的___（选填 “m” 或 “n”）端通入。 ⑤将CO 的水溶液转移至烧杯，并组装装置如图D所示，置于阳光下一段时间，观察到有气泡产生，预测该气体可能是_____，你的理由是_____。 ⑥实验室用饱和石灰水吸收CO 。现要吸收4.4g CO ，至少需要消耗_____ Ca(OH) 。（根据化学方程式列式计算，写出计算过程） 【盐湖探秘】——— 破解 “夏盐冬碱” 的自然密码（9分） 2. 山西运城盐湖是我国著名的内陆盐湖，也是 “夏季晒盐（氯化钠）、冬季捞碱（碳酸钠）” 传统工艺的典型代表。请根据表格和下图回答下列问题。 氯化钠和碳酸钠溶解度（g） 温度（°C） 0 10 20 30 40 氯化钠 35.7 35.8 36.0 36.3 36.6 碳酸钠 7.0 12.5 21.5 39.7 49.0 （1）碳酸钠的化学式为_____，20℃时，将25g碳酸钠 加入到100g水中充分溶解所得溶液质量为_____g。 （2）对 “夏季晒盐、冬季捞碱” 的原理进行模拟推演，图中标示的A点、B点分别表示氯化钠与碳酸钠在30℃湖水中的溶解状态。 ①山西运城7月份的日均气温能达到30°C左右且日夜温差小。将湖水引入蒸发池日晒蒸发后，氯化钠的质量分数逐渐_____（选填 “减小” 或 “增大”），直至达到_____（选填 “饱和” 或 “不饱和”）状态，此时有少量氯化钠析出。将浓缩后的湖水转入结晶池继续蒸发，假设气温稳定在30°C，每蒸发1L水，可以析出氯化钠_____g。 ②观察溶解度曲线，为达成“冬天捞碱”，气温至少降至_____℃。 （3）某年冬天，该盐湖的碳酸钠大量减产，请结合地理中的气候知识，推测可能的原因是_____。 【保鲜竞赛】———当CO 遇上碱，谁是冰箱里的化学卫士？（9分） 3. 气调保鲜是在低温贮藏的基础上，调节空气中氧气、二氧化碳的含量，体积分数在1%-3%之间的CO 能有效抑制果蔬呼吸和细菌滋生，延长保鲜时间。如图所示是某气调型果蔬保鲜剂的部分说明。 （1）消石灰是_____的俗称。 （2）小组同学取一定量该果蔬保鲜剂于试管中，加水溶解后得到石灰乳，石灰乳属于_____（选填 “溶液”“悬浊液” 或 “乳浊液”）。向试管内继续滴入酚酞溶液，可以看到酚酞变为_____色。 （3）该保鲜剂具有吸收二氧化碳功能，小组同学提出：“氢氧化钠也属于碱，能否替代氢氧化钙作果蔬保鲜剂？” 同学们开展了相关分析和探究。 ①下列关于氢氧化 ... ...
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