第三单元 第六课 从众与自主 教案

《第六课 从众与自主》教案 教学目标： 知识目标： 1、把握从众的含义； 2、了解导致从众的因素； 3、明确从众行为的利弊。 能力目标： 1、能够运用从众和从众行为的利弊理解生活中的一些现象； 2、正确认识从众现象，避免盲目从众的行为，培养自己独立思考和明辨是非的能力。 德育目标： 1、把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯； 2、了解自我评价的重要性，客观的评价自己。 教学重点： 1、正确认识从众心理，发挥从众的积极作用，克服盲目从众的心理，培养独立自主的精神； 2、能够运用从众和自主的概念理解生活中的一些现象； 3、引导中学生认识从众的两重性与相应的行为，学会客观的评价自己。 教学准备： 教法及教具：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等；多媒体课件。 教学难点： 引导中学生认识从众的两重性与相应的行为，学会客观的评价自己。 教学过程： 1．导入：播放视频《隐形的绳子》 这是一种什么现象？直接导入课题。 2．阅读教材P52-57内容，回答以下问题： （1）从众的含义（2）从众的表现（3）从众的积极作用和消极作用 3．出示从众事例 （1）考试前，很多同学在教室里紧张地复习功课。小钟在进教室前还和同学说说笑笑，一进教室马上不笑了，并且悄悄地回到座位上，开始复习功课。 （2）街上，因为一件事情，有两个人发生了争吵。越来越多的人开始围观看热闹。 （3）有一个人站在桥上很认真地往下看。其他的人也开始看，虽然大家都不知道在看什么，但是看的人越来越多。 （4）大家都喜欢讨论电子游戏。小真本来不玩电子游戏，但是同学天天都在讨论。为了和大家有共同的话题，他也开始玩电子游戏，却一发不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的话题。 （5）小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。 （6）班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别人看不起自己。 小结：总之，在学习习惯、业余爱好、消费方式和生活习惯等方面，从众现象随处可见。 4.重难点释疑 事例一：周末大扫除，两位同学扫完地后，将扫把从远处扔向卫生角，劳动委员看见后，默默地将扫把摆放整齐。两位同学看见后，羞愧地低下了头，在以后的劳动中将劳动工具整齐归位。从此以后班里再也没有乱扔扫具的事情了，而且其他方面做的也很好，同学们更加团结了,在班主任和班干部的带领下，同学们信心十足……，最终被评为优秀班集体。①两位同学的行为是什么现象？②他们的行为对班级有什么影响？ 总结：从众的积极作用：1.有利于个人识大体，顾大局，保证团队成员的统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力2.有助于我们遵从规范，形成一致的行为，保证团队的良好秩序，保证团队活动的效率3.有助于增强内心的安全感和自信心4.有助于学习他人的经验。 请你列举我们身边的积极的从众现象。 事例二：小刚是班里的学习委员，学习刻苦，工作负责，备受班主任的钟爱。小刚工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些人的嫉妒。这些同学在班上有意与他作对，对他采取冷嘲热讽的态度。小刚被这些同学吓怕了，他变得懒散起来，不但在处理工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律，经常进入网吧。老师批评时，他也无所谓。一次，为了赚点钱，他和几个同学一起去一个工地偷电缆，被保安当场抓获。 小刚前后变化是受什么影响？ 总结：从众的消极作用：1.弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和 ... ...