第十六课 可持续发展 教案

《第十六课 可持续发展》教案 教学目标 1、了解我国的人口、资源、环境的基本状况；知道计划生育、保护环境、合理利用资源的政策。 2、培养学生对事物的观察和探究能力，综述人口、资源、环境与经济的基本状况和对应的基本政策；培养学生爱护自然、保护环境的能力。 3、培养学生树立可持续发展观念和爱护环境的习惯，从小事做起，积极参加各种美化环境的活动；增强学生对中国特色社会主义建设的认识，提高学生热爱社会主义国家的情感。 教学重难点 1、理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义。 2、培养学生保护环境、爱护自然的能力，树立可持续发展意识。 教学过程 一、导入。 教师：为了确保人类的生存和发展，我们要保护人类共有的家园。同学们，我们应该怎样保护我们共有的家园呢？走可持续发展之路。 二、板块一：控制人口，提高素质。 1、通过让学生查找有关人口的资料，让学生充分了解我国和世界的人口问题，并引导学生得出我国人口的基本状况和特点。 2、我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。 人口基数大，新增人口多，人口素质偏低，是我国人口的基本特点。此外，还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡，等等。 3、问题：人口过多，增长过快给我们带来哪些困难或问题？ （1）人口多，素质偏低：给自然资源造成压力，资源消耗过大，造成资源短缺；就业压力过大。 （2）农村人口多：人口的分布不平衡———人口流动大，造成我国就业市场的压力和社会管理困难。 （3）人口老龄化的速度加快：使我国社会保障制度面临挑战。 结论：直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。 提问：如何解决人口问题呢？ 学生：实行计划生育是目前条件下解决我国人口问题的唯一正确途径。 三、板块二：节约资源，保护环境。 1、教师：一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它每天按一倍的速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险。这时，你还有几天时间回来挽救你的池塘呢？ 2、提问：（1）这则谜语的答案是什么？ （2）这则谜语说明了什么道理？ （3）这则谜语隐喻了人与自然之间是什么关系？ 3、教师归纳：上则谜语的答案是，人只有一天的时间来挽救池塘。说明任何事物都不能无限地发展，否则就要起到反作用，甚至危害人类自身。 4、教师：人与自然的关系也是如此。人类把大自然看作是慈祥的母亲，她那博大的胸怀蕴藏着无穷的宝藏，似乎永远是人类取之不尽、用之不竭的“乳汁”。于是，我们的祖先一代又一代顽强地向大自然索取。随着人口的增长和近代工业的崛起，人类愈益深刻地改变着地球的面貌，以至于今天已经很难找到完全没有受到人类影响的环境了。但是，人类突然发现，随着“母亲”的付出的急剧增长，她突然变得不那么慷慨了…… 4、资源、环境，作为两个重要的现代概念，终于被人类所认识，被人类提出来了。中国，同样面临着资源和环境问题。 5、结论：我国自然资源总量大；人均占有量大大低于世界平均水平，随着我国人口的持续增长、经济和社会的快速发展，以及对资源的不合理开发和利用而日益严峻。因此我国面临严峻的资源形势。 6、教师：虽然从总体上看，我国生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。而这些问题都是由人类的活动造成的。面临这些问题，我们必须采取有效措施，防治环境污染与破坏，坚持节约资源和保护环境的基本国策，走可持续发展之路。 节约资源和保护环境的基本国策： （1）依法开发和合理利用资源。 （2）加大环境保护和污染治理的工作力度。 （3）充分利用法律 ... ...