课型 新授课 教学内容 《白雪歌颂武判官归京》 课标要求 欣赏文学作品，有自己的情感体验；初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、自然、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 学习目标 （通过解读课标、教材分析、学情分析后写出） 检查诗歌背记情况。 品析诗句，感悟作者的思想感情。 简洁凝练地总结本课的有益启示 教学重点 检查诗歌背记情况。 教学难点 品析诗句，感悟作者的思想感情。 备课资料来源 部编版九年级下册第六单元第24课 教学过程 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 活动一：“五”练温习 活动二：“二”析明旨 活动三：“一”结感悟 （四）活动四：作业布置 1.我说你接（其他同学注意听） 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 瀚海阑干百丈冰 ，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛 理解性默写（拿笔出来写，一会儿随机找同学展示成果 运用互文的修辞手法的诗句是：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 过渡句/运用夸张修辞手法的诗句是： 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 体现离别时依依不舍的情感/诗中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是： 山回路转不见君，雪上空留马行处 诗中色彩对比鲜明的诗句是： 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 趣味连线 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 4.两人pk 5.小组集体pk （以小组为单位统计正确率，正确率高的小组拥有下个环节的优先选择权） 写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 诗中写北方边地风狂雪早的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 以雪喻梨花（或以春景写冬景）的两句诗是： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 写饯别宴会的盛况，表现了送别的热烈与隆重：摆开筵席，搬来各种乐器，且歌且舞，开怀畅饮的两句诗是：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 通过以上的检查情况发现同学们确实已经认真落实背诵任务了，接下来咱们进入第二个环节，“二”析明旨 （1）小组合作研讨，以六人为一个小组分为9个小组，先自己思考2分钟再讨论3分钟最后派小组代表发言分享本组讨论成果，其他小组可点评。刚刚正确率最高的小组有优先选择权。 （要求：1.展示：语句通顺，组内成员可补充。2.评价：判断内容理解对错，可增删。）在学生没有办法点评的时候引导：在中考中这道题一般是几分（3分），那这位同学可以得几分为什么？ 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （提示：建议运用“法·事·情”赏析。） （2）小组合作研讨，结合全诗分析，概括本诗的主旨情感。 本诗通过 以西北边塞的奇寒雪景为背景，为咏雪为主线，表达了 诗人对友人的依依惜别之意和因友人返京产生的惆怅之情。 请用一个字或一个词或一句话或一首诗或一篇小短文总结学习本课的体会，感受，启示。 (要求：可以同桌讨论写下自己的想法再分享成果） 根据本课的学习，自选一首诗词曲用此方法学习。 师生小游戏互动 学生小组游戏互动 小组讨论合作探究学习 学生根据本节课学习的内容进行总结 板书设计 白雪歌送武判官归京 大 雪 梨 雪 飞 雪 冷 雪 愁 雪 乐 雪 暮 雪 满 雪 留 雪 教学反思（教师上完课后设计） 优点：在诵读环节，注重对学生的诵读指导。通过范读、个别读、齐读等多种形式，让 ... ...
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