【乐学期末专项复习卷】4、根据课文内容填空——部编版2025-2026学年三年级语文上册（含答案）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 乐学期末专项复习卷 4、根据课文内容填空 一、积累背诵。(26分) 1、秋天的雨，有一盒 的颜料。你看，它把黄色给了 树，黄黄的叶子像 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的 。 2、秋天的雨，是一把 ，有一盒 ,藏着 ,吹起了 。 3、秋天的雨，带给大地的是一曲 的歌，带给小朋友的是一首 的歌。 4、风，是大自然的 。他会在森林里 。当他翻动树叶，树叶便像 一样，演奏出 歌曲。 5、当小雨滴汇聚起来，他们便 ； ，流向河流；河流潺潺，流向大海； ，汹涌澎湃。从一首轻快的 ，唱到波澜壮阔的 。 6、当微风拂过，那声音 ，好像呢喃细语，让人感受到 ；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 ，那声音充满力量，令人感受到 。 7、群儿 ，一儿登瓮， 。众皆弃去，光 ，水迸， 。 二、根据课文内容填空。(53分) 1、从《大青树下的小学》中，我们可以感受到各民族儿童之间的 ；从《花的学校》中，我们可以认识 的花孩子；从《不懂就要问》中，我们可以学习孙中山 的品质。 2、《花的学校》是一篇散文诗，选自印度诗人 的《 》，文中描绘了一群 的花孩子。 3、《铺满金色巴掌的水泥道》这篇文章写的是一夜秋风， 之后的早晨，“我”在上学路上，看到了院墙外的水泥道上铺满了 ，就像 ，美丽极了，表达了作者对 之情。 4、《秋天的雨》一文以 为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来。作者先从 写起，接着写秋天 的色彩，然后写秋天 的景象，最后写深秋时节各种 和 准备过冬的情景。 5、《总也倒不了的老屋》中的老屋依次帮助 、 、 渡过难关，这表现出它 的品质。 6、《小狗学叫》写了一只不会叫的狗先向 学习 叫，却引来了 的嘲笑；又向 学习 叫，结果差点儿被 开枪打中的事。我最喜欢课本上的第 种结局，因为 。 7、《搭船的鸟》具体描写了翠鸟美丽的 和翠鸟 时的情景，表达了作者对翠鸟的 之情。 8、《搭船的鸟》一文中，“搭船的鸟”指的是 ，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了 和 在自然中的和谐，激发了我们 的美好情感。 9、《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩通过观察发现 并 的过程，抒发了作者对大自然的 之情。 10、学完《金色的草地》一文，我知道了草地的变化情况及发生变化的原因： 早上，草地 ，因为蒲公英的 ； 中午，草地 ，因为蒲公英的 ； 傍晚，草地 ，因为蒲公英的 。 11、《我爱故乡的杨梅》从 、 、 几个方面描述了故乡的杨梅，表达了作者对杨梅的 之情。 12、《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的 和 ，表达了作者对祖国海疆的 之情。 13、《海滨小城》依次写了海滨小城的 、 、 、 、 这五个场景。课文先写海滨，再写小城，最后进行总结，是按照“ ”的结构来写的。 14、《美丽的小兴安岭》这篇文章这篇课文描写了我国东北的小兴安岭 和 ，表达了作者对小兴安岭、对祖国大好河山的 之情。 15、《香港，璀璨的明珠》课文从 、 、 三个方面介绍了香港。让我们真切地感受到香港的 ，激发了我们对香港和祖国的 之情。 16、《鹿柴》这首诗采用以动衬静的方法，勾勒出了一幅优美的 ，表达了诗人对自然的 之情。 17、《望天门山》的作者是 代诗人 ，描写了 的雄奇景色，表达了诗人对 的 之情。 18、《饮湖上初晴后雨》的作者是 代文学家 。古诗通过描写西湖在 和 不同天气情况下呈现出的不同风姿，表达了诗人对 的 之情。 19、《大自然的声音》这篇文章是围绕中心句“ ”，按照“ ”的结构来写的。课文分别从 、 、 三个方面进行了具体描写，表达了作者 之情。 20、《读不完的大书》通过对大自然里各种动植物特点的描写，向我们展现了大自然的 ，从而激发我们 的兴趣。 21、《司马光》这篇课文通过写 的故事，赞颂了司马光 的品质，并告诉我们 的道理。当一个孩 ... ...