浙江人美版九年级美术上册6. 伞的设计-资源包（教学设计+课件+素材等） （11份打包）

《伞的设计》教案 教学目标： 了解传统工艺散的装饰之美及其结构特征 学会用设计解决生活中的问题 教学重难点： 重点：学习和掌握伞的制作及其结构特点，了解伞的装饰魅力 难点：学会用设计给生活带来丰富的格调 教学准备： 搜集各种各样的伞的造型图片 伞的由来、构造等相关知识 伞的装饰图案整理 教学过程： 引入： 老师播放诗朗诵《雨巷》，老师由油纸伞展开大家对伞的了解及讨论，从而引出本课主题《伞的设计》。 揭示课题： 中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是汉族劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受汉族文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。下面我们就来学习和了解伞的设计。 授课： 展示不同款式不同花纹的伞的图片，发现问题：伞面图案的内容有哪些特点？什么样的图案适合绘制在伞面上呢？ 老师介绍南方的油纸伞，并在班级内搜集同学们对油纸伞的了解。 老师展示创意伞作品，并提问：如果让大家设计一把创意伞，大家有什么想法呢？会运用什么样的元素来装饰伞面呢？这把伞又能解决生活中的什么问题呢？（班级内分组讨论） 学生作业： 根据讨论结果，同学们拿出纸笔画出自己创作的创意伞。 课件16张PPT。伞的设计儿童伞宝塔伞庭院伞动 物 伞反光伞帽子伞香蕉伞新娘伞拐杖伞夹子伞钓鱼伞 原来伞还可以这样设计。1、你的雨伞、雨衣在使用的过程中有什么不方便的地方？ 2、你还希望你的雨伞、雨衣具备哪些功能？ 3、你想如何改造你的雨伞、雨衣？ 请各组按照小组讨论的方法，针对上述三个问题，展开讨论，提出各组的创新设计，记录好各组的观点，2分钟后小组交流发言。完成自己的设计： 要求写出详细的文字说明，并画出设计说明图，同时思考如何做出发明创造的实物来。油纸伞 由来: 据传，早在春秋末年，中国古代著名木工师傅鲁班常在野外作业，若遇下雨，则被淋湿。鲁班妻子云氏心疼丈夫，于是“劈竹为条，蒙以兽皮，收拢如棍，张开如盖。”制作出一个能遮雨的物品。实际上，这就是后来的伞。但油纸伞实际出现的时间不明，约于唐朝传至日本、朝鲜。明朝开始于民间普及。 发展: 初期的伞多以羽毛、丝绸等物料制作。发明纸后，丝由纸代替，制成纸伞。宋时称绿油纸伞。以后历代均有改进，有纸伞，油伞、蝙式伞，最后演变成今天的大众用品。 传播: 油纸伞是源于中国大陆的一种纸制伞，亦传至亚洲其他地区如日本、朝鲜、越南、泰国、寮国等地。 用途: 油纸伞除了是挡阳遮雨的日常用品外，也是嫁娶婚俗等礼仪中一项不可或缺的物品。 中国传统婚礼上，新娘出嫁下轿时，喜娘会用红色油纸伞遮着新娘以作避邪。日本传统婚礼上，新娘也会被红色油纸伞遮着，老人喜好象征长寿的紫色伞，送葬时则要用白色伞。 日本传统舞蹈也会以油纸伞作道具，茶道表演时用的要用“番伞”。 现时油纸伞由于其保存不易，多作为艺术品和游客纪念品售卖。 雨巷 撑着油纸伞， 独自彷徨在悠长、悠长 又寂寥(liáo)的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷(páng)徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 撑着油纸伞 像我一样， 默默彳(chì)亍(chù)着， 冷漠、凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓(tuí)圮(pǐ)的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 叹息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的 ... ...