本次课题（或教材章节题目）：Unit 7 The internet— Listening & Speaking 教学目标 知识目标：掌握关于调研网络的常用词汇及句型，如：do a survey / interview / pass-by / online / used to / share with/ stay up/Could you spare me a few minutes Have you ever played games online Hoe often did you…… Why did you like…… 能力目标：模仿对话的语音语调，并且列出关于互联网调研访谈的句子能够用所学的关于互联网的词汇句型进行简单的英语交谈 德育目标：通过本课学习学习使同学们认识到互联网在日常生活中重要作用，并且能够合理利用互联网。 重点与难点：教学重点：关于互联网调查的相关词汇与句型，如：chat/ selfies/screen/storge/internet教学难点：能够运用核心词汇和句型讨论日常网络活动。如：chat with/ do shopping 教学过程 环节及时间 教学活动 设计意图 Step 1 Warming Up 活动1 小组讨论：Have you ever played games online Why did you like playing games online 活动2 相关词汇归纳学会用英语表达网络活动教师引导学生找出手机元素的相关词汇拓展活动：学生小组活动，讨论网络活动并且用英语表达。 本环节通过小组讨论、头脑风暴等活动，激发学生兴趣，引入话题。 Step 2 Listening 活动3 内容预测教师播放录音，学生通过听录音抓住对话中的关键词汇；学生根据关键词 找出文中关于手机元素的选项活动4 听力选择听第二遍录音，选出正确答案。活动5 听力填空学生阅读销售记录卡，明确信息，如销售人员姓名、顾客姓名、价格等。听第三遍录音，将销售记录卡填写完整。教师检查并核对答案，对于基础较差的学生教师再次领读复习相关词汇，进行总结。活动6 拓展活动：学生跟读录音并模仿语音语调，提高口语表达能力。学生小组活动，讨论关于调研网络的日常交际的英语表达法。 如：Could you spare me a few minutes May I ask you some questions How often do you….. Why did you like… Excuse me, I’m doing a survey about… 本环节通过多次播放录音，使学生了解本节课材料，完成相应的听力练习。借助多样的习题，从易到难，促进学生有效听力,同时为下一环节的语言输出做准备。 Step 3 Speaking 活动7 模仿跟读教师播放录音，学生模仿跟读。活动8 小组活动小组讨论翻译，朗读对话并展示。 通过模仿跟读，现编对话锻炼学生的口语水平，使学生掌握关于网络调研方面的基本语言表达。 Step 4 Conclusion Could you spare me a few minutes Have you ever played games online Hoe often did you…… Why did you like…… 锻炼学生总结归纳能力。 Step 5 Homework 1. 根据所学内容，以思维导图形式汇网络活动的词汇；2. 学生仿照对话6，根据重点词汇和句型和小组成员编写关于网络调研的英语对话。 巩固所学，提高语言知识和口语表达技能迁移能力。 教学反思： 优点：本课通过ppt课件并且运用头脑风暴、小组讨论法进行教学实现了以学生为主体的课堂互动活动，同学们积极参与提升了口语表达能力。教师给予了积极正面的评价，帮助同学们树立了学习英语的信心，课堂氛围良好。缺点：由于课堂教学时间有限，对于一些较难的词汇，基础薄弱的同学运用的并不是很熟练在今后的学习中仍需夯实基础知识，课后多记多读，教师加强平时的督促。 ... ...
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