14.1《故都的秋》课件(共63张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 故都的秋 人教统编版必修上册 郁达夫 导入：寻秋景，秋味浓 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。秋 叶 中 ， 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。杜甫读到的是悲凉。 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 秋 风 里 ， 西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。马致远读到的是凄苦。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南 秋 光 中 ， 飞，晓来谁染霜林醉，总是离人泪。王实甫读到的是凄美 课前导入 你眼中的秋天是什么样子？ 秋日薄暮，用菊花煮竹 叶青，人与海棠俱醉。 ———林清玄 暄气初消，月正圆， 蟹正肥，桂花皎洁。 ———林语堂 一叶知秋 学习目标 壹 贰 叁 知人论世 他，幼年丧父，发愤读书，成绩斐然，贫困的生活赋予他诗 人的忧郁气质。 他，17岁留学日本，饱受彝族欺凌，屈辱的日子赋予他作 家的忧伤情怀。 他，壮年时期飘零南洋，北望中原，苦难的祖国赋予他战士 的忧患悲凉。 他，在1945年被日本宪兵队残忍杀害，终年50岁。 郁达夫代表作 短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》 散 文 ：《故都的秋》《北平的四季》 郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓 郁、 清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动 乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽 永的情景交融的 画 面 。 4 写作背景 1933年4月，郁达夫由上海迁居杭州，在杭州居住了近三年，过着颠沛流离 生活。这一时期，他思想苦闷、创作枯竭，过着一种闲散安逸的生活。 创作本文时，一位朋友邀请郁达夫北上，游玩北平，衣食住所皆免费提 供，只需要郁达夫为此写一篇文章发表即可。于是郁达夫欣然前往，并在 到北京的第三天“晨起上厕所，从槐树阴中看见了半角云天，竟悠然感到 了秋意，确是北平的新秋”，次日即“晨起，为王余杞写了二千字，题名 《故都的秋》”。 PART-01 整体感知 理解题目含义、明确文体，归纳各段段意， 然后同桌二人共同研讨，给课文划分段落，归 纳各部分段意。 散文 文体常识 (一)散文的特点 1.形散而神不散 “形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内 容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 2.意境深邃 散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感， 实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采 散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 (二)散文的分类 叙事性散文、写景性散文、抒情性散文、哲理性散文、议论性散文等。 题目解读 点 明 描 写 地 点 故 都 的 秋 我们知道故都也就是北平，但作者为 什么不直接把题目写成“北平的秋”呢？ 故，有历史悠久，年代遥远之感，也有思念故乡怀念 故乡之情，同时也是一种繁华褪尽，荒凉落寞的情绪。作 者在标题中不用北平，而用“故都”，就包含一种深切的 眷念以及悲凉之意。 点明 内容 作者介绍 郁达夫（1896-1945），名文，字达夫。浙 江富阳人。现代著名作家，诗人。他出生于书香 门第之家，据说他家藏书4万卷，郁达夫在少年 时就全都翻阅过，打下了深厚的中国古典文学基 础。大学期间开始接触外国文学，又增加了丰富 的外国文学与文化的素养。 他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡 “静的文学”，写的也多是“静如止水似文学。 ” 作者介绍 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国 生活使他饱受屈辱和歧视。 抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动。 他被日本强迫当翻译时，暗中保护救助志士 华侨，获悉 ... ...