古诗词诵读《燕歌行并序》课件(共36张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 燕歌行并序 教学目标 Teaching Objectives 1 . 语言建构与运用：诵读诗歌，揣摩语言，分析意象，体会作者 复杂的感情。 2. 思维发展与提升：探究意蕴，分析环境渲染、对比手法的作用。 3. 审美鉴赏与创造：领略边塞诗雄浑悲壮、意境高远的特点。 4. 文化传承与理解：学习戍边战士浴血奋战的爱国精神。 “歌” ，为产生于先秦时期 歌谣的统称，“燕歌”即燕 地的歌谣，因为燕地在春 秋至两汉千年以来战争频 发，征戍不断，战争积淀 在“幽、蓟”之地的民谣中， 成为记忆着征战、别离、 相思等内容的“燕歌”。 “燕”是战国时期一个国家 的名字，地域在今河北省 北 部 。 “歌行”即歌行体，一般篇 幅较长，以叙事为主，音 节格律相对自由，以七言 为 主 。 “燕歌行” ，乐府旧题，多写有 关边地征戍之事，以咏征人思 乡、少妇怀远之情为主。本诗 属于边塞诗。 了解诗人 Understanding Poets (704年—765年) 字达夫，渤海蓨（今河北景县）人。 其诗风格雄浑悲壮、古朴苍劲， 洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、 蓬勃向上的时代 精 神 。 后人把高适、岑参、王昌龄、王 之涣合称“边塞四诗人 ”。 第一阶段：寒门浪子，漫v游求索（约704-744年） 适少濩落，不事生业，家贫，客居梁、宋，以求丐取给… 高适出身贫寒，年轻时甚至一度需要“以求丐取给” （靠人接济为生）。他 性格豪放，不治产业，像个流浪的侠客，长期混迹于梁、宋（今河南一带）地 区。这段底层生活让他深刻了解了民间疾苦。虽然科举不顺，但他胸怀大志， 将见闻与抱负都写进了诗中。 第二阶段：边塞诗人，声v名鹊起（744-755年） 在近50岁的年纪，他毅然前往边塞，投入名将哥舒翰幕府。真实的军旅生活， 让他写出了《燕歌行》这样的不朽名篇。他与李白、杜甫结伴同游，成为文学史 上的一段佳话。此时，他已是与岑参齐名的边塞诗派领袖，诗风雄浑悲壮，充满 现 实 力 量 。 第三阶段：乱世栋梁，封v侯拜将（755-765年） “安史之乱”爆发，彻底改变了他的命运。当很多文人不知所措时，高适展 现出非凡的政治远见和军事才能。 他坚决拥护唐肃宗，并因镇守要地、平定叛乱有功，官职一路飙升，先后任 节度使、刺史，最后被封为渤海县侯。 他实现了古代文人“出将入相”的最高梦想，是唐代诗人中政治成就最高的 一 位 。 先后十三年内，四次出塞，到过西北和西南，可谓足迹遍布祖国大地。他曾率 军在前线作战，参与平定“安史之乱” ，见证了开元、天宝全盛，也目睹了王朝的 衰落残败。正因为这般经历，赋予了他崇高社会责任感、爱国激情、豪情壮志和忧 患意识，这些都反映在他的诗歌中。 燕 歌 行 君 不 见 沙 场 征 战 苦 ， 至 相 杀 边 少 铁 身 大 战 山 校 摐 男 汉 看 气 庭 妇 衣 当 漠 士 川 尉 金 儿 家 白 三 飘 城 远 恩 穷 军 萧 羽 伐 本 烟 刃 时 飖 南 戍 遇 秋 前 条 书 鼓 自 尘 血 作 那 欲 辛 常 塞 半 极 飞 下 重 在 纷 阵 可 断 勤 轻 草 死 边 瀚 榆 横 东 纷 云 度 肠 久 敌 腓 生 土 海 关 行 北 ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， ， 死 寒 绝 征 玉 力 孤 美 胡 单 旌 天 汉 今 节 声 域 人 箸 尽 城 人 骑 于 旆 子 将 犹 从 一 苍 蓟 应 关 落 帐 凭 猎 逶 非 辞 忆 李 将 军 来 夜 茫 北 啼 山 日 下 陵 火 迤 常 家 岂 传 无 空 别 未 斗 犹 杂 照 碣 赐 破 顾 刁 所 回 离 解 兵 歌 风 狼 石 颜 残 勋 斗 有 首 后 围 稀 舞 雨 山 间 色 贼 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 。 ！ ！ 分析序言 主将。指辅国大将军、右羽 林大将军兼御史大夫张守珪。 公元738年 开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行 》以示适，感征戍之事，因而和焉 。 ... ...