七上第二单元生物体的结构层次第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》（课件+教案+练习）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 教学基本信息 课题 第二章 第一节《细胞通过分裂产生新细胞》 单元 第二单元 生物体的结构层次 学科 生物学 学段 第一学段 年级 初一年级 教材 书名：义务教育教科书《生物学》七年级上册 -出卷网-：人民教育-出卷网- 1.教学背景分析 1、教材分析（1）课标要 求： 义务教育阶段生物学课程标准包括1 0个一级主体，本节教学内容是第二个一级主体《生物体的结构层次》下的内容。《细胞通过分裂产生新细胞》一节的教学内容，课标要求是描述细胞分裂的过程。（2）整体感知教学内容本节课是学生在学习了第二单元第一章《细胞是 生命活动的基本单位》的基础上学习的，即学生已经认识了细胞的结构和生活，通过本节课主要是学习细胞通过分裂使细胞的数目增加，通过细胞生长使细胞的体积增大，从而表现为多细胞生物的生长。从内容上来讲，一方面要理解多细胞生物的构成 是从细胞分裂开始的，同时要知道将这部分内容安排在本章第一节是因为它是学习“动物体的结构层次”和“植物体的结构层次”基础。“脱缰之马———癌细胞”是引导学生关注细胞研究在防治癌症方面的价值，从而进一步认识学习生物学的意义。2、学情分析：学生在《细胞是生命活动的基本单位》的学习中刚刚观察了细胞，因此对于细胞的结构和各结构的功能有比较清晰的认识。本节课学习的难点是细胞太小，细胞分裂的过程太抽象，学生不容易理解。通过多样的教学方式使细胞分裂的过程具体化、直观化是本节课教学成败的关键。当然通过有效提问激发学生的好奇心和学习欲望，对这节课的教学也是至关重要的。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】情感、态度和价值观目标： 通过《科学·技术·社会》，引导学生关注细胞研究在防治癌症方面的价值。能力目标： 培养学生抽象思维的能力和分析概括的能力。知识目标：描述细胞分裂的基本过程。说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及意义。概括出细胞生长和分裂与细胞生长的关系。【教学重点】细胞分裂的基本过程 。【教学难点】细胞分裂过程中染色体变化的结果。【教学方法】讲授法、讨论法【教学资源】细胞分裂过程视频、多媒体课件 3.教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片：断尾的壁虎提出问题：看到图片你会想到什么？【板书】第一节 细胞分裂产生新细胞 学生交流：壁虎通过断尾进行自我保护。壁虎的脚趾有吸盘。壁虎断尾后为什么能再生？…… 1、引导学生进行开放性思维；2、引出新课 【板书】1、细胞分裂的过程：（内→ 外）细胞核→细胞质→细胞膜（壁）问题过渡：构成生物体的细胞会不会因为细胞分裂使遗传物质变为原来的一半？【板书】2、细胞分裂过程中染色体的变化。（1）展示染色体结构模式图，学生说出染色体的构成。【板书】（1）染色体：DNA+蛋白质（2）教师讲解：DNA是遗传物质，DNA在染色体上，所以染色体是遗传物质的载体【板书】（2）染色体是遗传物质的载体（3）展示细胞分裂各期染色体的变化，学生进行排序；依据图片展示细胞分裂过程示意图，讲解染色体先复制后分裂的特点【板书】（3）染色体复制→分裂，保证了遗传物质的稳定。师生进行教学小结：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，分裂产生的两个细胞形态和结构相同，两个新细胞和原细胞的形态结构也相同。教学反馈：尝试用图解等表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系 回答：细胞的数量会增多学习任务：通过图片辨认细胞壁、细胞核、染色体学习任务：尝试描述细胞分裂的过程细胞核由一个分成两个细胞质分成两份，各含一个细胞核在细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁思考回答问题：（1）染色体由DNA和蛋白质构成（2）学生理解染色体和DNA 的关系（3）依据染色体特点对细胞分裂各期进行排序理解细 ... ...