2025-2026学年统编版语文三年级上册古诗文专项培优卷（含答案）

部编版三年级语文上册 古诗文专项培优卷 时间：50分钟 满分：100分 适用年级：三年级上册 教材版本：部编版 试卷类型：古诗文专项复习卷 上传标注：原创题型、深度解析+教学指导、贴合教材重难点 卷首说明：本卷紧扣部编版三年级上册古诗文教学内容，涵盖课内古诗、文言文核心考点，新增古诗文阅读理解题型，梯度从基础字词识记、诗句默写，到进阶手法赏析、文意理解，再到综合拓展运用，全面考查学生对古诗文的识记、理解与迁移能力，适合期末培优强化训练。 一、 古诗字词精准释义（10分，每小题2分） 答题要求：结合诗句语境，写出加点字词的准确意思，不可照搬字典释义。 1. 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 坐：_____ 2. 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 开：_____ 3. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 西子：_____ 4. 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 青螺：_____ 5. 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 雨亦：_____ 二、 诗句情境匹配填空（12分，每空2分） 答题要求：根据下列情境提示，填写对应的古诗诗句，注意书写规范。 1. 深秋时节，漫步山林，看到漫山遍野的红叶比春天的花朵还要艳丽，你会想起诗句：“_____，_____。” 2. 乘船路过天门山，望着江水冲破山峦、回旋奔流的壮阔景象，你会吟诵：“_____，_____。” 3. 假期游览西湖，晴天的西湖波光粼粼，雨天的西湖云雾朦胧，都十分迷人，你会赞叹：“_____，_____。” 三、 文言实词迁移运用（10分） 答题要求：阅读课内文言文片段，解释加点实词，并尝试用该词仿写一个短句。 片段（出自《司马光》） 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1. 实词解释（6分，每词3分）： 没：_____ 迸：_____ 2. 仿写短句（4分）：请用“戏”字写一个描写儿童玩耍的句子：_____ 四、 古诗手法赏析判断（16分，每小题4分） 答题要求：判断下列诗句运用的修辞手法，填序号（可多选）；并简要说明表达效果。 备选修辞：①比喻 ②拟人 ③夸张 ④对比 1. 霜叶红于二月花 修辞：_____ 表达效果：_____ 2. 欲把西湖比西子 修辞：_____ 表达效果：_____ 3. 天门中断楚江开 修辞：_____ 表达效果：_____ 4. 潭面无风镜未磨 修辞：_____ 表达效果：_____ 五、 古诗画面想象描绘（12分，每小题6分） 答题要求：任选两句古诗，展开想象，用自己的话描绘诗句展现的画面，不少于30字。 1. 诗句：_____ 画面描绘：_____ 2. 诗句：_____ 画面描绘：_____ 六、 文言文阅读理解（15分） 答题要求：阅读《司马光》全文，完成下列题目。 原文 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 1. 划分朗读节奏（用“/”标出，5分）：群儿戏于庭 2. 翻译句子（5分）：众皆弃去，光持石击瓮破之。 3. 内容理解（5分）：其他小朋友和司马光的做法有什么不同？这体现了司马光的什么品质？ 七、 课内古诗阅读理解（15分） 答题要求：阅读古诗《山行》，完成下列题目。 山行 [唐] 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1. 这首诗描写的是_____季的景色（3分），从诗中的“_____”“_____”两个词语可以看出来（4分）。 2. 诗人为什么要停车？（4分） 3. 全诗表达了诗人怎样的情感？（4分） 八、 古诗文化常识选择（10分，每小题5分） 答题要求：选择正确答案，填序号。 1. 下列古诗中，描写秋天景色的是（） A. 《望天门山》 B. 《饮湖上初晴后雨》 C. 《山行》 D. 《望洞庭》 2. 《司马光》这篇文言文出自（） A. 《史记》 B. 《资治通鉴》 C. 《宋史》 D. 《世说新语》 参考答案及深度解析 一、 古诗字词精准释义（10分） 1. 坐：因为 2. 开：劈开、冲开 3. 西子：西施，这里借指西湖的 ... ...