第26课《诗词五首：饮酒（其五）》课件 (共20张PPT)

(课件网) 第26课 诗词五首 统编版八上第六单元 饮 酒 陶渊明 助读资料 〖题目〗诗歌内容与饮酒无关，为什么题目叫“饮酒”？ 《饮酒》序文：余闲居寡欢，兼比夜已长，偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽焉复醉。既醉之后，辄题数句自娱。纸墨遂多，辞无诠次，聊命故人书之，以为欢笑尔。 这组古诗，为酒后即兴之作，借“饮酒”，大多直抒胸臆，挥洒真情，表达对世事人生的感慨。因这组诗为“既醉之后”所作，故以“饮酒”为题。 学习目标： 1.正确、流畅、有感情地诵读诗歌，体会韵律之美； 2.了解诗人生平，理解诗歌中寄寓的情感（重点）； 3.初步品析诗歌的艺术手法（难点）。 活动步骤： ①了解陶渊明及其作品的资料； ②自主读诗歌，关注读音、字形。 ③结合诗旁的注解想一想诗句的大概意思。 导学活动一 预习检测，正确朗读诗歌 陶渊明(365 或372或376- -427)， 东晋诗人。名潜， 字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑(今江西九江)人。曾任江 州祭酒、镇 军参军、彭泽令等，后去职归隐，绝意仕 途。诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景，其中往往隐寓着他对污浊官场的厌恶和不愿同流合污的精神，以及对太平社会的向往；也每写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。其艺术特色兼有平淡与爽朗之胜；语言质朴自然，而又颇为精练，具有独特风格。散文辞赋都很有名。有《陶渊明集》。 作者简介 饮酒（其五） 陶渊明 结庐/在/人境，而无/车马/喧。 问君/何/能尔？心远/地/自偏。 采菊/东篱/下，悠然/见/南山。 山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。 此中/有/真意，欲辨/已/忘言。 读一读 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 建造房舍 喧嚣扰攘的尘世 车马的喧闹声，指世俗的交往 如此，这样 心远远地超脱世俗 住的地方偏僻安静 居住在繁华的地方，却没有车马的喧啸、劳神的应酬。要问我为何能如此超凡脱俗哦？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。 说一说 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 闲适恬淡的样子 傍晚 山间的云气 相伴 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分美好，有飞鸟结着伴儿归来。 此中有真意，欲辨已忘言 人生的真正意义 辨识 这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。 活动步骤： ①指名读一到四句，生评价，师相机指导。 ②男女生对读一到四句。 ③发挥联想和想象，用生动形象的语言描绘五到八句诗所创造的情境。 导学活动二 朗读想象，理解诗歌内容 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 闲适恬淡的样子 傍晚 山间的云气 相伴 （我）在东篱下采摘菊花，悠闲自得，不经意间看见南山。太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽；外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。 描绘画面的方法： ①找出诗句中出现的意象， ②找到表现意象特征的形容词， ③展开想象， 用生动、顺畅的语言描绘画面。 饮酒（其五） 陶渊明 女领：结庐在人境，男领：而无车马喧。 女领：问君何能尔？男领：心远地自偏。 女合：采菊东篱下，悠然见南山。 男合：山气日夕佳，飞鸟相与还。 男女领：此中有真意，欲辨已忘言。 男女合：此中有真意——— 欲辨已———忘———�——— 1.苏轼这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解这段话？ 品字析词，领悟诗歌意境 导学活动三 “见”字，写诗人看到南山美景时的随意与自然，表现诗人物我合一、悠然淡泊的心境。 2.最后两句中的“真意”指什么？ 3.本诗是陶渊明的言志之作，通过它你看到了一个怎样 ... ...