跨学科主题《明眸特别行动--自我管理小管家》教案【黔教版】《信息技术》三年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 跨学科主题 明眸特别行动--自我管理小管家 课题 明眸特别行动--自我管理小管家 单元 单元四 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《明眸特别行动--自我管理小管家》该课时教材编排了“项目背景—项目目标—项目分析—项目评价—项目拓展”的意义学习活动，结合解决“怎样合理使用数字设备，才能保护好我们的视力 ”现实困难，引导学生学习问卷调查、分析数据内容，让学生有创造思维，和解决问题的能力。能够学习并养成正确用眼的习惯，保护好我们的视力。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。 教学目标 1、能够敏锐地意识到过度使用数字设备对视力的潜在危害，并主动去关注和收集保护视力的相关知识。 2、能够运用分类、归纳的方法整理数据，并尝试用图表等可视化方式呈现，这正是计算思维中抽象和建模能力的体现。 3、学会利用 Word、PPT 等软件制作电子宣传小报，将所学的护眼知识与信息技术技能结合，创造出有价值的数字作品。 4、能够学会自我保护，还懂得作为数字时代的一员，有责任将正确的护眼知识和健康的用网习惯传递给家人和朋友。 二、完成项目实施建议 1、完成项目实施建议 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 跨学科主题：明眸特别行动--自我管理小管家项目背景拥有一双明亮的眼睛，对每个人都很重要。如果视力受损，就会影响我们的学习和生活质量。怎样合理使用数字设备，才能保护好我们的视力 让我们一起行动起来吧!项目目标1.通过“明眸特别行动”，掌握保护视力的相关知识，学会使用数字设备设置自我管理的相关功能。2.能够用图表等可视化方式记录数字设备的使用时间，围绕“保护视力”主题制作电子宣传小报。3.提升自我管理能力，养成科学使用数字设备的好习惯。 共同学习“明眸特别行动--自我管理小管家”活动项目的项目背景和项目目标，明确本课内容主要研究主题。 引导学习教材出示的项目目标，结合项目背景内容明确项目目标具体含义和要求，强化知识点落点性。 讲授新课 一 、项目分析本项目在资料收集和数据分析的基础上，设计“明眸特别行动”的电子小报，宣传保护视力的重要性和正确做法。可以按如下环节进行规划并实时检查进度:项目实施建议设计问卷，分析数据同学们的视力情况怎么样 他们平时是以何种姿势、多少时长来看书、学习和使用数字设备的 让我们通过在线问卷的方式来进行调查吧。思考1、问卷调查的目的是什么 问卷调查的目的是为了系统、客观地收集特定群体对某个问题的意见、态度或行为数据,从而为后续的分析和行动提供科学、可靠的支持。2、我们应该如何设计问题，以获取准确的数据 明确目标：问题必须与调查目的直接相关。表述清晰：使用简单、易懂的语言，避免歧义。避免引导：问题应中立，不暗示偏好。例如，不要问 “你难道不觉得长时间看手机对眼睛不好吗？”收集资料，可视化表达。保护眼睛，我们需要怎么做 思考：收集到的保护视力的方法，有科学依据吗 是的，许多保护视力的方法都有坚实的科学依据。例如，“20-20-20” 法则（每看屏幕 20 分钟，看 20 英尺外的物体 20 秒）能让眼睛的睫状肌放松，缓解视疲劳，这是基于眼科学对调节肌肉工作原理的研究。保证充足的户外活动时间，尤其是在自然光下，能有效降低近视发生率，这已被大量流行病学研究证实。保持正确的读写姿势、保证充足的光线和适当的屏幕距离，也都是基于对眼睛生理结构和视觉系统的科学理解。管理数字设备，制订规范正确使用数字设备很重要，我们应该如何做呢 思考：制订规范，如何做到既能保护视力，又能让同学们坚持执行 制定能被坚持的护眼规范，关键在于人性化设计和正向激励。具体可行：规范 ... ...