跨学科主题学习《明眸特别行动--自我管理小管家》课件＋素材【黔教版】《信息技术》三年级上册

(课件网) 跨学科主题学习 明眸特别行动--自我管理小管家 （黔教版）三年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够学会自我保护，还懂得作为数字时代的一员，有责任将正确的护眼知识和健康的用网习惯传递给家人和朋友。 学会利用 Word、PPT 等软件制作电子宣传小报，将所学的护眼知识与信息技术技能结合，创造出有价值的数字作品。 能够运用分类、归纳的方法整理数据，并尝试用图表等可视化方式呈现，这正是计算思维中抽象和建模能力的体现。 能够敏锐地意识到过度使用数字设备对视力的潜在危害，并主动去关注和收集保护视力的相关知识。 03 新知讲解 拥有一双明亮的眼睛，对每个人都很重要。如果视力受损，就会影响我们的学习和生活质量。怎样合理使用数字设备，才能保护好我们的视力 让我们一起行动起来吧! 项目情景 03 新知讲解 1.通过“明眸特别行动”，掌握保护视力的相关知识，学会使用数字设备设置自我管理的相关功能。 2.能够用图表等可视化方式记录数字设备的使用时间，围绕“保护视力”主题制作电子宣传小报。 3.提升自我管理能力，养成科学使用数字设备的好习惯。 项目目标 03 新知讲解 本项目在资料收集和数据分析的基础上，设计“明眸特别行动”的电子小报，宣传保护视力的重要性和正确做法。可以按如下环节进行规划并实时检查进度: 项目分析 01 制订项目规划 4~6人一组，分组展开讨论，制订项目规划 02 选择研究内容 通过问卷调查获取身边的数据；开展在线搜索获取保护视力的资料 03 设计活动项目 将获得的数据和资料，采用合适的方式呈现 04 预设项目成果 形成“明眸特别行动”的电子小报，发起相关的宣传活动 03 新知讲解 设计问卷，分析数据 同学们的视力情况怎么样 他们平时是以何种姿势、多少时长来看书、学习和使用数字设备的 让我们通过在线问卷的方式来进行调查吧。 项目实施建议 问卷调查的目的是什么 我们应该如何设计问题，以获取准确的数据 03 新知讲解 问卷调查的目的是为了系统、客观地收集特定群体对某个问题的意见、态度或行为数据,从而为后续的分析和行动提供科学、可靠的支持。 思考 明确目标：问题必须与调查目的直接相关。 表述清晰：使用简单、易懂的语言，避免歧义。 避免引导：问题应中立，不暗示偏好。例如，不要问 “你难道不觉得长时间看手机对眼睛不好吗？” 03 新知讲解 收集资料，可视化表达。保护眼睛，我们需要怎么做 项目实施建议 收集到的保护视力的方法，有科学依据吗 03 新知讲解 是的，许多保护视力的方法都有坚实的科学依据。例如，“20-20-20” 法则（每看屏幕 20 分钟，看 20 英尺外的物体 20 秒）能让眼睛的睫状肌放松，缓解视疲劳，这是基于眼科学对调节肌肉工作原理的研究。保证充足的户外活动时间，尤其是在自然光下，能有效降低近视发生率，这已被大量流行病学研究证实。保持正确的读写姿势、保证充足的光线和适当的屏幕距离，也都是基于对眼睛生理结构和视觉系统的科学理解。 思考 03 新知讲解 管理数字设备，制订规范 正确使用数字设备很重要，我们应该如何做呢 项目实施建议 制订规范，如何做到既能保护视力，又能让同学们坚持执行 03 新知讲解 制定能被坚持的护眼规范，关键在于人性化设计和正向激励。 具体可行：规范应清晰、可操作。例如，规定 “每节课后必须到走廊远眺 5 分钟”，而不是笼统地说 “要多休息”。 共同参与：让同学们参与规范的讨论和制定，增强他们的主人翁意识和认同感。 正向激励：设立 “护眼小卫士” 等荣誉称号，对坚持良好习惯的同学给予 ... ...