第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 教学设计和反思

九年级历史上册 教学设计 课题：第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课型：新授课 【教材分析】 《2022年课程标准》要求：知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦；了解亚历山大帝国对文化传播和交流的作用。 这一课是九年级上册第二单元第4课希腊城邦和亚历山大帝国，本课包括三部分内容：希腊城邦、雅典的民主政治和亚历山大帝国。希腊以海洋为依托的自然地理环境造成了古希腊城邦小国寡民的特点，这一特点又成为雅典民主政治得以发展的重要前提。公元前8世纪开始，古希腊形成了数以百计的城邦，其中最重要的是雅典和斯巴达。在城邦发展过程中，雅典建立了民主政治。在伯里克利主政时期，雅典民主政治达到高峰，雅典城邦也迎来了它的全盛时期，在政治、经济、文化等领域实现了高度繁荣。 公元前4世纪后半期，希腊北部的马其顿成为军事强国，打败希腊联军，控制了希腊。马其顿国王亚历山大很有胆略，善于用兵，妄图统治整个世界，把希腊文化传播到各地。历经10年征战，亚历山大建立起一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。亚历山大东征开启了一个东西方文化大交汇的希腊化时代，对人类文明的发展产生了深远的影响。 【教学目标】 1.了解古希腊的地理范围和地形特点以及对国家发展的影响；理解希腊城邦特点（时空观念、历史解释） 2.了解伯利克里时期雅典民主政治的基本情况；能够正确评价希腊的民主政治。（史料实证、唯物史观） 3.知道亚历山大帝国的发展过程，客观评价亚历山大东征的残酷性和进步性。（时空观念、唯物史观） 【教学重难点】 【教学重点】 雅典的民主政治和亚历山大东征对东西方文化的影响。 【教学难点】 雅典民主政治的内容及其特点；雅典民主制利弊得失的评价。 【学情分析】 九年级的学生经过两年多的学习，有了一定的历史基础知识和归纳总结历史的能力，同时，学生们对历史学习还保持着较浓厚的兴趣。在课堂上，老师要引导学生在课堂上发挥丰富的想象力，把课堂模拟成生活，置身于历史学习中，学生对历史事件往往知其然不知其所以然，所以教师要注重历史的串联，把历史背景全面铺开，循循善诱，这样就有利于他们更好的理解课本知识，达到提升兴趣和提高成绩的目的。 【教学过程】 【导入新课】 PPT展示： 电脑病毒中的木马病毒的名字来源于哪个故事？ 教师讲述：《木马计》大约在公元前13世纪，据说斯巴达有一人家生了个女儿，取名海伦。 这小姑娘俏丽无比，渐渐长成一个举世罕见的美女。人人都公认她是全希腊各国最美丽的女子。希腊各国的公子王孙们都纷纷追求她，追求不成者也以看到她的芳容为一生最大的愿望。海伦成了各国公子王孙们的偶像和精心保护的珍宝。后来，海伦的未婚者们达成了协议:让海伦自己选择丈夫，大家保证尊重她的选择，而且要共同保护她丈夫的权利。后来，斯巴达王阿特柔斯的儿子墨涅依斯为海伦看中，两人成亲。不久，墨涅依斯做了国王，两人相亲相爱，是一对美满的夫妻。一天，墨涅依斯的王宫里来了一位尊贵的客人。他是特洛伊国王的儿子--帕里斯。特洛伊是小亚细亚半岛(今土耳其)上的一个小王国，它和希腊隔海相望。墨涅依斯对帕里斯盛情款待，连年轻的王后海伦也亲自出来接见。帕里斯长得风度翩翩，风流潇洒，很讨女人喜欢。海伦和他一见钟情，竟鬼迷心窍地和帕里斯一起逃回特洛伊城了。帕里斯还掠走了王宫中的许多财宝。 斯巴达国王墨涅依斯觉得这是一个极大的侮辱，他连夜赶到迈锡城，请国王阿伽门农，也是他的哥哥帮他复仇。阿伽门农当时是希腊各国的霸主，他马上邀请了希腊许多小国的国王来开会，会上大家决定联合起来，用武力消灭特洛伊城。阿伽门农被推选为统帅。古代希腊联军远征小亚细亚的特洛伊城，十年攻城不克。最后，希腊人想出良策，佯装从特洛伊城下撤退，但把一匹巨大木马丢弃 ... ...