第八课 旅游出行巧整理 教学设计-2025-2026学年六年级上册《劳动实践指导手册》川教版

第八课 旅游出行巧整理 本课内容属于教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》中第三学段（5～6年级）的任务群1：整理与收纳。在本学段中通过本课的教学，让学生了解旅行注意事项及需准备的旅游用品。本课要求学生在劳动观念方面，了解必备的旅游用品，增强学生的劳动意识；在劳动能力方面，能够有条理地整理出行行李；在劳动习惯和品质方面，体会劳动对于创造美好生活的意义；在劳动精神方面，让学生明白劳动是一切幸福的源泉。 1.行为目标：了解旅游出行需携带的常见物品，并能根据旅游地的具体情况制订“物品清单 ”，根据“物品清单 ”整理自己的行李。 2.认知目标：通过对物品的整理与收纳，让学生初步掌握整理的方法，提高学生的整理与收纳能力，让学生体悟劳动创造美好生活的意义。 1.重点：会正确、合理地做好旅行计划及准备行李。 2.难点：会在旅行前查询资料并能根据不同的旅行地点准备行李。 1.课时：1～2课时 2.场地：教室 3.课前准备： （1）教师准备：PPT、各种常见证件的模型（学生证、身份证等）、行李包、行李箱、常见的衣物。 （2）学生准备：完成“AI启智窗”中的内容，劳动记录本、笔、行李箱、双肩包、常见的几件衣物。 设计意图：激发学生兴趣，导入本课主题。 教学步骤： 1.教师请学生阅读书上“劳动最光荣 ”中的小故事。 2.教师提问：同学们，读完故事后你了解到了什么？ 3.教师随机抽取几名学生，请他们起来给全班学生分享。如：旅游出行前的行李整理有很多小窍门：贴标签、叠整齐…… 4.教师小结：同学们刚才的分享特别精彩！小雪在行李整理时，不仅根据海边天气准备衣物、游泳装备，还将洗漱用品、药品分类收纳得井井有条，用巧思解决收纳难题，最终让爸爸妈妈既惊讶又欣慰。 5.教师过渡：说到整理行李，相信大家课前在和“启智助手 ”互动中，已经学到了不少相关的知识，接下来，就让我们像小雪一样，把学到的整理技巧转化为实际行动，动手开启今天的劳动实践吧！ 设计意图：让学生了解不同证件的用途，激发学生参与劳动的兴趣。 教学步骤： 1.教师通过 PPT 展示提前准备的不同证件的图片。（如：身份证、教师资格证、学生证、港澳通行证、护照、户口簿、军官证、旅游签证等） 2.教师提问：同学们，你们认识这些证件吗？你们知道它们的名称吗？ 3.教师随机抽取几名学生起来回答。 4.教师总结：这都是我们旅行经常用到的一些证件。随着现在生活水平的提高，有些 人会选择去国外旅游，感受不同国家的文化风情；有些人会选择国内旅游，看看祖国的大好河山。你们在课前已经询问过自己的爸爸妈妈国内旅游和国外旅游分别需要携带的证件，现在请同学起来分享一下，看看自己咨询的结果是否完善。 5.教师随机抽取几名学生起来回答。如：国内旅游必须带上身份证，学生或教师可以带上学生证或教师资格证，因为学生证和教师资格证在某些景区能享受门票优惠。若出行人员中有士兵或军官，则可以带上士兵证或军官证……国外旅游还必须带上护照。 6.教师总结：同学们说得非常全面，无论是在国内旅游还是国外旅游，带上这些证件既可以减少很多不必要的麻烦，还可以享受很多特殊的优惠。教师引导学生记录下来。 设计意图：让学生学会根据行程、时间等合理地规划自己需要携带的衣物。 教学步骤： 1.教师提问：我们在旅游出行前，不仅需要携带必要的证件，还需要根据出游天数及旅行地的天气情况，细心准备所需要的衣物，你们知道准备衣物的注意事项吗？ 2.教师让学生分成小组讨论，每组选派一名代表起来发言。 3.教师总结：通过同学们的分享，我们知道若计划旅行的时间较长，则换洗的衣物需要多准备一些 。若旅行期间天气多变 ，则衣物的种类尽量多准备一些 ，方便更换……同学们，你们想试一试制作自己的旅 ... ...