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课件网) 习作例文 习 作 例 文 统编版三年级语文下册第五单元 第一课时 情境导入 铅笔普普通通，猫咪我们也很熟悉。如果让你展开想象，你能想到铅笔会有什么特别的经历，尾巴和猫之间又能有怎样奇妙的关系呢？ 情境导入 借助例文，学习想象 想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？ 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 一支铅笔的梦想 借助例文，学习想象 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！ 第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！ 借助例文，学习想象 第四个梦想， 是来到小溪边。 知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想......就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。 借助例文，学习想象 请同学们阅读课文，思考问题： ①铅笔有几个梦想？ ②每个梦想分别是什么？ ③要做什么？ 借助例文，学习想象 第几个梦想 梦想是什么 要做什么 第一个梦想 溜出教室 到山坡上，萌芽、开花 第二个梦想 跳进荷塘 为小鱼虾撑伞 第三个梦想 躲到菜园里 长成豆角，伪装成丝瓜 第四个梦想 来到小溪边 为鸟当船篙，为蚂蚁当木筏 第五个梦想 跑到运动场上 当小松鼠的撑竿，当小猴子的标枪 小组讨论 再次阅读课文，想一想作者是如何展开这些想象的，铅笔的梦想与它自身特点之间有什么联系？ 在第三个梦想中，豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，都符合铅笔自身的特点；在第五个梦想中，撑杆和标枪的形状也和铅笔是相似的。所以这样的想象也是合理、自然的。 基于事物的特点进行合理想象 小组讨论 作者是怎么描写这五个梦想的？这几段在写法上有什么共同之处？ 每段的结构都很相似，可以说句式结构几乎一样。 反复 小结 作者运用拟人化手法，赋予铅笔人的思想情感，让它拥有梦想，并且这些梦想紧密结合了铅笔的外形、功能等特点，使想象既新奇又合理。 体会写法，继续想象 想象一下，假如铅笔还有第六个梦想，它会是什么呢？试着说一说，写一写。 第六个梦想，是跳进夏日的稻田。知道我要做什么吗？我要把自己横在田埂上，变成一架白色的琴键。风掠过稻穗时，邀请蚂蚱来跳踢踏舞，让露珠在琴键上滚出叮咚的音符。哈，多么好玩！多么开心！ 分享交流 生活中还有哪些东西有梦想呢？开动你的小脑袋，大胆想象吧！ 提示： ①要基于事物的特点进行合理想象。 ②按照一定的结构来写，还要把故事发生的过程写清楚，写具体。 分享交流 第一个梦想，是蹦出小主人的铅笔盒，跳进春天的花园。知道我要做什么吗？我要躲在蒲公英丛里，当一只白色的小蘑菇。蝴蝶飞累了，就落在我的头顶休息；小雨点来做客，我就把它们的脚印擦得干干净净。等小朋友们来采花时，我就悄悄粘在他们的鞋底 ——— 别急，只是想跟着去看看，外面的世界有多新奇呀！ 一块橡皮的梦想 分享交流 第二个梦想，是溜进美术教室的抽屉，撞见一盒寂寞的蜡笔。“我们来玩调色游戏吧！” 我把自己分成两半，一半蘸上红色，一半蘸上蓝色。在画纸上轻轻蹭呀蹭， ... ...
