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课件网) 16.3电 阻 第十六章 电压 电阻 初中 物理人教版（2024）九年级全一册 学习目标 1.形成对电阻的基本认知。 2.理解电阻是导体对电流的阻碍作用。 3.能解释生活中不同材料的电阻现象。 4.建立电阻影响因素的关联认知，关联电阻与电路的动态关系。 导线多是用铜或铝做的，特别重要的电气设备的导线还要用昂贵的银来做。 想一想 铁也是导体，既多又便宜，为什么很少用它来做导线呢 铜线 铝线 新课导入 1．探究导体对电流的阻碍作用 （1）如右图所示，将电池、电流表、小灯泡、开关和一小段细铁丝如图所示串联起来； 一、电阻 （2）观察电流表的示数和小灯泡的亮度； （3）把细铁丝换成其他导体，例如铅笔芯，观察电流表的示数和小灯泡的亮度变化情况。 实验过程 课堂活动 把细铁丝换成其他导体，例如铅笔芯，电流表的示数和小灯泡的亮度都会发生变化，电流表的示数变小，小灯泡变暗。 在上面的实验中，电池提供的电压是相同的。当电路中接入不同的导体时，电流表的示数通常不同。为什么会有这种差别呢 1．探究导体对电流的阻碍作用 一、电阻 实验现象 课堂活动 在相同的电压下，通过铁丝的电流比较大，表明铁丝对电流的阻碍作用比较小；通过铅笔芯的电流比较小，表明铅笔芯对电流的阻碍作用比较大。 导体在导电的同时，对电流产生阻碍作用。不同导体对电流的阻碍作用不同，在物理学中，用电阻来表示导体的这种性质。 1．探究导体对电流的阻碍作用 一、电阻 实验分析 实验结论 课堂活动 2．电阻 （1）概念： 一、电阻 在物理学中，把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。用字母 R 表示。 （2）单位： ①国际单位： ②常用单位： ③换算关系： 欧姆，简称欧，符号Ω； 1 kΩ = 103 Ω 1 MΩ =103 kΩ。 千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）； 课堂活动 3．对电阻的理解 一、电阻 可从“阻碍作用”和“性质”两个角度来分析。 （1）导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。 在相同的电压下，导体对电流的阻碍作用（电阻）越大，电路中的电流越小。而绝缘体之所以起绝缘作用，就是由于其电阻很大。 课堂活动 （2）导体的电阻是导体本身的一种性质，由自身情况决定。 不管这个导体是否连入电路，是否有电流通过，也不管它两端的电压是否改变，导体对电流的阻碍作用总是存在的。 无电流通过时，这种阻碍作用仅仅是没有体现出来而已。 3．对电阻的理解 一、电阻 课堂活动 4．电阻器 一、电阻 （1）定义： 在电子技术中，我们常用到有一定电阻的元件 ———电阻器，也叫作定值电阻。 （2）符号： （3）常见的一些电阻器： 课堂活动 （4）一些物体的电阻值： 小灯泡 约10欧 白炽灯约800欧 热水壶 约50欧 电流表内阻约0.1欧 电压表内阻 约几十兆欧 人体约 几千欧 4．电阻器 一、电阻 课堂活动 1．探究影响电阻大小的因素 二、影响电阻大小的因素 电阻的大小可能与导体的材料、导体的长度、导体的粗细、导体的温度有关。 绝缘体对电流的阻碍作用大，导体对电流的阻碍作用小。 那么，在材料一定的情况下，电阻还与什么因素有关呢？ 提出问题 猜想与假设 课堂活动 电源、规格不同（长度、横截面积不同）的镍铬合金丝、锰铜合金丝、电流表、导线、开关等。 实验器材 课堂活动 ①转换法： 用电流表测量通过导体的电流，通过比较电流的大小来间接转换为电阻的大小。电流越大，则导体的电阻越小，电流越小，则导体的电阻越大。注意要保持导体两端的电压不变（用同一个电源）。 实验方法 课堂活动 利用控制变量法探究每一个因素对电阻大小的影响。 探究导 ... ...
