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课件网) 第二课时 统编版二年级下册第四单元第10课 词语小游戏 撑 荫 懂 蔽 阿 姨 案 渡 yīn yí àn dǒnɡ dù bì ā chēnɡ 活动五 课文藏宝图 课文藏宝图 1、再次默读课文； 小组合作 2、小组合作完成以下任务： 用横线画出“喜鹊语言” 3、每组派出代表回答。 读一读课文的第六至十二自然段，找一找喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话。 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e。 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” ， ！ ！ ！ ， …… 第一组对话 感叹号在本句中增强了节奏感和韵律，朗读时我们可以音量放大些，稍稍拖长语音，读出节奏感。 喜鹊弟弟年龄很小，所以它的声音很稚嫩，刚开始学拼音，可能还读不好，那么它的节奏就会不太稳定，所以我们读的时候可以读得长一声、短一声，读出小喜鹊咿呀学语的情景。 喜鹊阿姨仿佛在对喜鹊弟弟说： “鹊！鹊鹊鹊？” 喜鹊弟弟很快给出了答案： “鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” “看！那是什么？” “妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 第二组对话 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊 ” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 朗读喜鹊弟弟的话是“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”连用了3个感叹号所以在读时语速可适当加快，音量渐渐升高，表达出欢喜、自豪之情。 喜鹊阿姨的话中，感叹号，要重读;问号，在读时要语调往上扬，读出疑问的语气。 读一读课文的第六至十二自然段，找一找喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话。 活动六 鸟语破译站 鸟语破译站 在喜鹊阿姨与喜鹊弟弟的对话中，其实还穿插了“我”的想象，如“我看见……”“我知道……”“我懂得……”这些句子让文字充满童稚的魅力，呈现出童话般的意境。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 合作研读“我看见……” 省略号代表喜鹊阿姨教给喜鹊弟弟很多很多的本领。 让我们想象一下，喜鹊阿姨除了教喜鹊弟弟唱歌，做游戏，学拼音字母，还会教给喜鹊弟弟很多很多的本领，那喜鹊弟弟还学会了哪些本领呢？我们能用“一会儿……一会儿”这样的句式来说一说吗？ 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。 练习飞翔 学习捉虫 教他们唱歌 知识小宝库 用一句话表示在很短的时间内几种情况交替出现，或者写一个事物出现几种变化时，可以用“一会儿……一会儿……一会儿……”，“一会儿”后面接的是出现的变化或情况。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：_____ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，喜鹊弟弟叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，他们是在说：“_____”。 虫子，虫子，快给我吃吧！ 虫子实在是太美味了，妈妈再给我一些吧 看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 想象写话 书写指导 音序：B 结构：左右 部首：亻 组词：便利 便当 造句：放学后，我做完作业，便和小伙伴去公园玩。 “亻”撇画长短、斜度适中，竖画正直。“更”上横宜短，框形上宽下窄，竖撇从框的中间穿过，撇捺舒展。 biàn 点击演示笔顺 书写指导 音序：J 结构：左右 部首：攵 组词：教书 造句：老师教我们对同学要宽容。 左右大致等宽。“孝”横宜短，撇从横竖相接处穿过；“孑”宜窄小。“攵”横画在上撇下部起笔，下撇靠短横左端起笔；撇收捺放。 jiāo 点击演示笔顺 书写指导 音序：P 结构：左右 部首：扌 组词：拼音 拼图 造句：弟弟在客厅认真地玩着拼图。 左窄右宽、上紧下松，提手旁竖钩劲挺、提画短而有力，右部两点错落、两横平行长短分明，最后悬针竖舒展至最低点，整体 ... ...
