小学三年级语文（上）《永不凋谢的玫瑰》同步练习（有答案）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 小学三年级语文（上）《永不凋谢的玫瑰》同步练习 第1课时 一、基础过关 1．组词。 凋（ ） 愤（ ） 拦（ ） 奖（ ） 调（ ） 喷（ ） 栏（ ） 浆（ ） 2．根据课文内容填空。 （1）小女孩摘下那朵最大的玫瑰花，是想 。 （2）听了小女孩的话，校长牵着小女孩从花房里又摘下了 ， 一朵是奖励 ，因为 ；另一朵是奖励 ，因为 。21cnjy.com 二、综合训练 1．写出下列句子所用的修辞手法。 （1）红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。 （ ） （2）纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永有 凋谢的玫瑰吗？ （ ） 2．按要求写句子。 （1）这是玫瑰花。（扩句） _____。 （2）纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永有凋谢的玫瑰吗？（改为陈述句）： _____。【来源：21·世纪·教育·网】 三、拓展应用 永不凋谢的玫瑰 ①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过 这样一则真事： ②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑 脸———你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶，每天都有许多 同学来看。 ③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了 一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向 外走去。 ④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的 苏霍姆林斯基校长看到了，很想知道这个小女孩为什么要摘花，他走过来，弯下腰，亲切 地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的 能告诉我吗 ” ⑤□奶奶病得很重□我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花□奶奶有点不相信□我现在 摘下来送给她看□看过后我再把花送回来□女孩害羞地说□ ⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女 孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩 子;这一朵是送给你奶奶的，_____。” ⑦这个故事长久地激励着我。我幻想着生活中能有这样的美好。 ⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写， 他们会想象出什么样的故事 ⑨结果让我A[大声疾呼大失所望]。几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何 教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而B[忧心忡忡心急如焚]， 甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的 全过程，让我从心底里厌恶。 ⑩这件事曾强烈地刺激了我， 我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。在他们的文章中，似乎只有道德规则(虽然他的内心未必会认为这有多么重要)，他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心———在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了。21·cn·jy·com 1、 文中A、B两处的括号里，选用哪个成语最合适 写在下面的横线上。 A B 2、给第五自然段加上标点。 3、 用心读读第一至六自然段，用一句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。 4、补充文中第六自然段横线上的句子 5、你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人 你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么 第2课时 一、基础过关。 1．小小写字板。 2．生字双胞胎组词。 凋 ( ) 婴( ) 愤( ) 纯( ) 调( ) 樱( ) 喷( ) 吨( )21教育网 二、综合训练 1．指出下列 句子所运用的修辞手法。 （1）红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。 （ ） （2）阳光下，荷花向岸边的我点头致意。 （ ） （3）冬天的夜，静极了，掉地上一根头发都听得见。 （ ） 2．帮你找反义词。 善良 ——— （ ） 赞不绝口——— （ ） ... ...