2.4.2 脊椎动物（第1课时）课件（共33张PPT+内嵌视频1段）苏教版（2024）七年级上册

(课件网) 苏教版 生物学 七年级上册 第2单元 生物的多样性 第四章 千姿百态的动物 脊椎动物 第二节（第1课时） 学习目标： 生命观念 科学思维 探究实践 第1课时：鱼类 1、概述鱼类具有适应其生活方式和环境的主要特征； 2、观察鲫鱼，说出鱼类适应水生生活的特点； 3、举例说出鱼类与人类生活的关系。 社会责任 我国科学家在新疆天山山区发现了一种外形既像鼠又像兔得动物，并于1986年将其命名伊犁鼠兔。伊犁鼠兔是我国特有的动物之一，生活在海拔2800~4100m的高寒地带，新疆天山是其唯一的栖息地。伊犁鼠兔取食天山雪莲等植物，是一种脊椎动物。 你还知道哪些脊椎动物？这些脊椎动物是如何适应其生活环境的？它们和人类生活有什么关系？ 伊犁鼠兔 课堂导入 你还知道哪些脊椎动物？ 这些脊椎动物是如何适应其生活环境的？ 它们和人类生活有什么关系？ 伊犁鼠兔 课堂导入 脊椎动物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 体内有脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。脊椎动物是动物界中的高等类群 01 鱼类———主要特征 鱼类是生活在水中的脊椎动物，有两个特点至关重要： 一、能通过游动来获取食物和躲避敌害 运动 呼吸 二、能通过鳃在水中呼吸 观察“鲫鱼的主要特征” 目的：认识鲫鱼的主要特征。 器材：解剖盘、滴管、鲫鱼、红墨水、清水等。 步骤： 1. 将鲫鱼放在解剖盘中，对照图4-7，观察它的外部形态。 2. 将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它的运动，要特别注意鱼鳍和鲫鱼运动的关系。 3.用滴管吸取红墨水，滴在鲫鱼口的前方，观察发生的现象。从水中取出鲫鱼，轻轻翻开鳃盖，观察鱼鳃的颜色。 讨论 鲫鱼的哪些特点与水生生活相适应？ 观察“鲫鱼” 鱼的外部形态 体形：鱼的身体分 、 和 三部分，通常左右侧扁。 身体大多呈 ；有利于 。 减少游泳时的阻力 头部 躯干部 尾部 头 躯干 尾 流线型 ①取一条鲫鱼，观察它的外部形态，有什么特点？这种体型有什么好处？ 观察“鲫鱼” 鱼的外部形态 体表常有 覆盖，起保护作用。 鳞片 ②鲫鱼体表有什么覆盖物？摸一摸鱼的体表，有什么感觉？ 表面有 ，能减小水的阻力。 黏液 侧线 （感觉器官） 鱼的身体两侧有 ，能感知水流方向和周围生物的活动情况。 侧线 观察“鲫鱼” 观察“鲫鱼” 鱼的运动是怎么完成的？仅靠鱼鳍完成吗？ 控制方向 前进动力 辅助平衡 辅助平衡 转换方向 辅助平衡 保持直立，维持平衡的主要结构 鱼鳍协调运动 观察“鲫鱼” 鱼的运动是怎么完成的？仅靠鱼鳍完成吗？ 鱼的运动还需要躯干部和尾部的肌肉收缩提供动力 鱼在水中通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。 尾部 躯干部 鳍 鱼的脊柱两侧附有发达的肌肉 观察“鲫鱼” 鱼的呼吸 思考： 1）鱼的口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？ 2）水流入鱼口后，从哪里流出？ 鱼的口和鳃盖是 ，水流鱼口后，从 流出，说明鱼的呼吸器官是 。 交替张合 鳃盖后缘 鳃 观察“鲫鱼” 鱼的呼吸 鳃弓 鳃耙 鳃丝 鳃的主要部分是 ，鳃丝中密布 ，因此鳃是鲜红色的。 鳃丝 毛细血管 观察“鲫鱼” 鱼的呼吸 为什么鱼离开水后就会很快死亡？ 鳃丝在水中 鱼在水中鳃丝展开，增加了与空气接触的表面积；鱼离开水，鳃丝粘连，减少与空气接触的表面积，鱼会缺氧而死。 鱼的身体里有鱼鳔，能调节身体的密度，实现在水中上升或下沉。 观察“鲫鱼” 观察“鲫鱼” 鱼的繁殖 鱼类生殖是 ， 。鱼类是变温动物。 体外受精 卵生 鱼类与水生生活相适应的特征 体形： 体表： 侧线： 运动： 呼吸： 呈流线型（减少水中阻力）； 覆盖鳞片（保护）、有黏液（减少阻力)； 感知水流的方向； 通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用进行游泳； 鱼鳔控制上升或下沉 用鳃呼吸。 鱼类 鱼类是 ... ...