【教学设计模板】 《红楼梦》整本书阅读教学设计 课题名称 欢宴怎知岁月长，红楼梦醒两茫茫 ———从大观园宴饮看贾府兴衰 课型 整本书梳理探究课 课题价值与意义 《红楼梦》整本书阅读，难处在篇幅长，回目多，人物多，社会关系复杂，高中同学初读难免无处下手。抓住一个好的切口，引发学生的阅读热情，是很有必要的。大观园中的宴饮场面描写不单是平时读起来热闹好看，在整本书阅读探究方面更是具有重要的意义。大观园宴饮不仅是一种社交活动，更是贾府中各种仪式、节庆、娱乐和情感交流的重要承载部分；不仅是贾府经济状况的反映，更是贾府命运变化的体现。随着时间的推移，从大观园宴饮的规模、食材、礼仪、人情事故等各方面来看，都是一日不如一日。贾府曾经的繁荣和奢华已经不再，几次关键的宴会上，更是出现了重要的情节转折点，暗示了贾府内部的矛盾和纷争，进一步反映了贾府命运逐步衰败。 本教学设计旨在抓住红楼梦中四次重要宴饮，通过课前自主阅读，课中合作探究、当堂讨论总结，指导学生学会分析大观园宴饮在小说情节发展和贾府命运中的作用，探讨小说如何借描写大观园宴饮来体现贾府社会地位、家族关系以及人物性格。 教学 目标 语言积累与运用： 指导学生阅读并理解《红楼梦》。 思维发展与提升： 指导学生学会分析大观园宴饮在小说情节发展和贾府命运中的作用。 审美鉴赏与创造： 探讨小说如何借描写大观园宴饮来体现贾府社会地位、家族关系以及人物性格。 文化传承与理解： 培养学生的阅读理解能力和批判性思维。 教 学 重难点 重点：理解大观园中几次典型的宴饮在《红楼梦》中的重要地位，探究其在小说情节发展中的作用，以及小说如何借宴饮反映贾府兴衰。 难点：通过细节描写，深入分析贾府的人物关系、社会环境和文化氛围。 教学过程 教学环节一 教学活动 课前导入，有的放矢 通过《红楼梦》简介和背景介绍，引导学生进入探究议题。 教师展示四幅宴饮场景插画。（对应第四十、五十三、六十三、七十五回内容） 学生快速抢答：指出每幅画的宴饮名称及核心事件。 （《红楼梦》第四十回———史太君两宴大观园，金鸳鸯三宣牙牌令”。 《红楼梦》第五十三回———宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴”。 《红楼梦》第六十三回———寿怡红群芳开夜宴，死金丹独艳理亲丧”。 《红楼梦》第七十五回———开夜宴异兆发悲音，赏中秋新词得佳谶”。） 简要介绍大观园宴饮在《红楼梦》小说中的作用。 教师点拨： 首先，大观园的宴饮是贾府中重要的社交活动之一，是家族成员、亲戚朋友、达官贵人之间交流、互动的重要场所。这些宴饮通常都伴随着各种仪式、礼节和规矩，展示了封建社会的礼仪和文化。 其次，大观园的宴饮也是贾府中各种节庆仪式的重要组成部分。例如，在贾母八十大寿时，就举办了一场盛大的寿宴，展示了家族的荣耀和繁荣。此外，在大观园中还有各种游园会、赏花会、诗会等娱乐活动，这些活动也都离不开宴饮的陪伴。 最后，大观园的宴饮还是贾府中交流情感的重要场所。在这里，家族成员、亲戚朋友之间可以进行交流、互动和结交。 同时，这些宴饮也是政治和社会交往的重要场所，是贾府中各种权力斗争和人际交往的重要形式。 设计意图 1.激活先验知识：通过视觉刺激唤醒学生对文本的记忆，建立直观印象。 2.制造认知冲突：暴露学生对细节的认知差异（如有同学会误认"夜宴闻悲音"为喜庆场景）。 3.聚焦核心问题：自然引出"为何看似欢乐的宴饮暗示贾府兴衰"的探究主题。 教学环节二 教学活动 梳理探究 任务促读 教师明确阅读任务： 在《红楼梦》中，大观园的宴饮具有重要的作用，它是贾府中各种仪式、节庆、娱乐和社交活动的重要承载部分。今天我们打算通过以下几个角度，来共同来梳理贾府里那些“鲜花着锦 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
