《9.2 依法行政建设法治政府》教学设计

9.2《依法行政，建设法治政府》教学设计 【01核心素养目标】 1.政治认同：明确国家行政机关和国家权力机关的关系，理解国家行政机关依法行政的原因，掌握行政机关如何依法行政。 2.道德素养：提高学生对国家行政机关的认识与了解，做一个遵纪守法的公民。 3.法制观念：提高学生对国家行政机关的认识与了解。 4.健全人格：认识到国家行政机关的重要性，做一个遵纪守法的公民。 5.责任意识：正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政的重要意义。 【教学重难点】 正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政的重要意义。 【教学过程】 02激趣导入 ★观看视频《四川乐川城管打人事件是真的吗》，小组合作讨论：2025年9月28日，四川省乐山市市中区演武街发生一起城管执法事件，涉及整治一家水果店占道经营。此事件在网上闹得沸沸扬扬，是不是依法行政执法？ 03精心探讨 生活观察： 初中生张某纠集杨某等五人，殴打同学李某和马某，造成李某和马某轻微伤害，被公安机关处以行政拘留。 某单位存在拖欠农民工工资情况，市人力资源和社会保障局查证属实，依法责令该单位限期支付劳动者工资。 某市市场监督管理局对学校，幼儿园周边环境开展整治行动，取缔非法经营的网吧、烟酒销售点等不适宜未成年人活动的场所。 《中华人民共和国劳动法》 《中华人民共和国治安管理处罚法》 《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 ★小组合作讨论：观察以下材料中我国政府部门的行为，将行为与依据的法律连起来。探究与分享： 1.某市城市管理局为解决群众反映强烈的“夜间施工噪音扰民”问题采取了系列措施： 首先，在其官网公开发布《夜间建筑施工管理办法》明确申请流程、监管标准和处罚规定； 其次，要求所有执法队员在检查时必须出示证件、全程使用执法记录仪； 最后，对查实违规的3家建筑公司，严格依据相关法律开出罚单，并通过政府网站公示处理结果，接受群众监督。 ★小组合作讨论：上述材料中，该城市管理局的执法行为是如何体现“依法行政的？这些做法对于政府自身建设和公民权益保障分别有何积极意义？ 2.2025年春节，小成同学终于随爸爸妈妈从北京回到了太行山区的老家，这是他第一次回去。以前，小成老家在太行山深处，崇山峻岭之间，通往外面世界的山路陡峭崎岖。奶奶一直想着孙子，但因路途艰险，祖孙一直未能相见，奶奶没少流泪。2016年，国务院出台《“十三五”脱贫攻坚规划》，对自然条件严酷地区的农村建档立卡贫困人口实施易地搬迁扶贫。小成老家的县政府按照规划要求，在太行山脚平坦开阔地带修建了房屋，通电、通水、通网，把全村乡亲都搬到了新居。 ★小组合作讨论：从材料中可以看出，国务院和县政府的职权有何不同？ 3.★观看视频《识别大部分政府人员的级别》，小组合作讨论：你会识别政府人员的级别吗？ 行政机关层级不同，职权也不同。国务院，即中央人民政府，是我国最高行政机关，统一领导地方各级人民政府。 4.★实践中，行政机关应当如何行使职权？同学们对此展开热烈的讨论。 同学甲 行政机关到底有哪些职权，要看宪法和法律是怎么规定的，宪法和法律没有规定的权力，行政机关不能行使。 同学乙 即使法律对行政机关行使职权的程序作出了明确规定，行政机关只要做到实体上合法，就不构成违法行为。 同学丙 ★小组合作讨论：以上同学的说法对吗？谈谈你的看法。 5.★观看视频《行政机关是否依法行政执法》，小组合作讨论：行政机关是否依法行政执法？ 行政机关必须依法行政。行政机关享有哪些职权，具体如何行使职权，都必须严格遵照宪法和法律。行政机关要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作为，坚决克服懒政、怠 ... ...