知识声音的长短 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 知识声音的长短 教学设计 1教学目标 1．通过音乐活动，让学生感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2．用拍节拍读节奏，按节奏模仿动物叫声的方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 3．让学生体验多声部节奏的和谐美，培养学生稳定的节奏感。 4．培养学生模仿和创作的能力。 2重点难点 1． 认识和感受二分音符、四分音符、八分音符时值。 2．在多声部中练习二分音符、四分音符、八分音符的节奏。 3教学过程 一、导入 教师出示动物图片并提问： 1．图片中有哪些可爱的小动物？ 2．请模仿出这些动物的叫声。 教师：同学们学得真像！这些小动物的叫声有什么分别呢？ 学生回答：有的长有的短…… 教师总结：今天我们就来认识声音的长短。 二、认识音符 欣赏谁的声音最长谁的声音最短动画。 请学生模仿出动画中动物的声音，并说出谁的叫声最长，谁的叫声最短？（学生模仿并回答。） 出示三种节奏： 1. X — ︱ X — 二分音符 2. X X ︱ X X 四分音符 3. X X X X ︱ X X X X 八分音符 音符介绍： 二分音符时值为两拍，四分音符时值为一拍，八分音符时值为半拍。2拍子的拍节拍方式为第一拍强第二拍弱，强拍全手掌拍手，弱拍右手点左手的掌心。21世纪教育网版权所有 三、拍节拍学叫声 教师演示2拍子的拍节奏方式。（学生练习） 教师带领学生边拍节奏边分别读出动画中小动物的叫声。 学生自由练习拍节奏模仿动物叫声。 教师评价总结。 四、分声部练习 1.反应练习。 教师不规则地指动物图片，指到哪个动物学生就模仿出哪种动物的叫声。 学生拍节拍模仿教师指到的动物叫声。 教师评价总结。 2.分声部模仿。 教师将学生分成3组，每组读一个节奏。 学生分组练习读自己声部的节奏。 3个组进行多声部模仿动物的叫声。 教师评价总结，之后3组互换节奏再次多声部模仿。 五、创编儿歌 教师出示创编的儿歌 例： 2/4 X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X — ‖ 小 猫 走 路 静 悄 悄 Miao ２/４　X X ︳X X ︳X X ︳X — ︳X X ‖ 小 鸭 走 路 摇 呀 摇 Ga ga ２/４X X ︳X X ︳X X X X ︳X — ︳X X X X ‖ 小 鸡 走 路 蹦 呀 蹦 蹦 跳 Ji Ji Ji Ji 1．教师带领学生拍节拍读儿歌。 2．学生自己拍节拍读儿歌。 3．学生边模仿小动物的样子边读儿歌。 4．教师指导学生进行简单创编，将八分音符的节奏也加入到儿歌中。 教师进行评价总结后学生再次边按节奏读儿歌边模仿小动物。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网