06形形色色 核心素养教案设计--人美版一下

06形形色色教学设计 课题 06形形色色 二单元 缤纷的世界 学科 美术 年级 一年级下册 教材内容分析 本课是人美版一年级下册第二单元第三课，以 “形状与色彩” 为核心，通过现实场景观察、艺术作品欣赏、动手实践等环节，引导学生发现生活中万物由基本形状构成，感受色彩与形状搭配的美感。教材融入江门儿童公园、摩洛哥伊弗兰市等现实场景，保罗 克利《红气球》、拓展了草间弥生《长江》等艺术作品，结合拼摆、撕剪贴等创作方式，注重培养学生的观察能力、想象力和动手实践能力，为后续美术学习奠定基础。 新课标要求 1. 感受自然与生活中的形色之美，初步形成审美判断能力；2. 学习运用基本形状和色彩进行简单的艺术创作，表达自己的感受和想法；3. 参与小组合作创作，培养团队协作意识和沟通能力；4. 了解艺术作品与生活的联系，提升文化理解素养。 学习目标与核心素养 审美感知1. 感知圆形、方形、三角形等基本形状的特征，感受不同形状组合的视觉效果；2. 认识红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本色彩，体会色彩冷暖、深浅搭配的美感；3. 欣赏现实场景和艺术作品中的形色之美，提升审美感受力。艺术表现：详细撰写艺术表现1. 能够运用拼摆、撕剪贴等方法，将基本形状组合成简单的形象（如动物、风景、建筑等）；2. 学会选择自己喜欢的色彩进行搭配，创作具有个性的作品；3. 尝试在作品中表达自己的想法和感受，提升艺术表达能力。创意实践创意实践1. 发挥想象力，突破常规思维，探索基本形状的多种组合方式；2. 尝试运用不同材料（积木、七巧板、彩色纸等）进行创作，培养创新意识；3. 参与小组合作，共同完成主题创作，体验集体创意的乐趣。文化理解1. 了解不同国家、不同风格的建筑和艺术作品中形色的运用，感受文化多样性；2. 发现生活中形色组合的规律，理解艺术与生活的密切联系；3. 体会艺术家通过形色表达情感和主题的方式，提升文化审美素养。 学情分析 一年级学生刚接触系统的美术学习，对色彩和形状有初步的感知，但缺乏系统的观察和创作方法。他们好奇心强、想象力丰富，喜欢动手操作和游戏化学习，对 AI 人物、动画视频等新颖形式兴趣浓厚。不过，他们的注意力持续时间较短，动手能力和空间思维能力有限，需要教师通过生动有趣的引导、直观的示范和分层任务，帮助他们逐步掌握创作技巧，树立创作信心。 重点 1. 认识基本形状和常用色彩，感受形色搭配的美感；2. 掌握拼摆、撕剪贴的基本方法，能够用基本形状组合成简单的形象；3. 发挥想象力，进行个性化创作。 难点 1. 理解形状与色彩的搭配规律，在作品中实现形色和谐统一；2. 突破思维局限，探索基本形状的多种组合方式；3. 小组合作中合理分工，共同完成主题创作。 材料准备 教师AI 课件（含 8 段视频）、基本形状教具（圆形、方形、三角形等）、艺术作品图片、示范作品、彩色卡纸、剪刀、胶水、积木、七巧板。学生彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、水彩笔、积木（自备）、七巧板（自备）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 播放封面视频（AI 人物小美、涂涂出场），提问认识两位小伙伴；2. 播放章节页 1 视频，展示缤纷场景，小美、涂涂引导探索形色世界；3. 提问视频中的形状与色彩，引出课题《形形色色》。 1. 观看视频认识 AI 小伙伴；2. 观察并分享所见形色；3. 明确学习主题。 利用 AI 资源营造趣味氛围，初步感知形色，自然导入课题。 讲授新课 一、形状探索1. 认识基本形状（3 分钟）- 播放 AI 课件基本形状拟人化动画，引导学生说出圆形、方形、三角形。- 出示三种形状卡纸，提问生活中对应的物品（如苹果、书本、屋顶），总结 “万物皆有形”。 探索形状组合（4 分钟） 播放 AI 课件拼摆视频，讲解基本形状的组合案例（兔子、小 ... ...