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课件网) 学习目标： 1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的方法。 2、找出特殊语句，理解含义，体会朴实的语言风格。 3、体会文中的父子之情，学会关爱他人。 朱自清（1898—1948） 字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者， 民主战士。 他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究等著作，约二百多万字。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。 写作背景 《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。 交卸 奔丧 狼藉 簌簌 典质 赋闲 蹒跚 颓唐 琐屑 差使踌躇 迂 箸 触目伤怀 情郁于中 祸不单行 生字词 xiè sāng jí sù fù tuí suǒ xiè pán shān chāi yū chóu chú zhù 差使： 狼藉： 簌簌： 典质： 惨淡： 赋闲： 勾留： 迂： 蹒跚： 拭： 颓唐： 触目伤怀： 情郁于中： 琐屑： 这里指职务。 乱七八糟的样子。 纷纷落下的样子。 （把财产、衣物）典当、抵押出去。典，当。质， 抵押。 凄惨暗淡，不景气。 指失业在家。 短时间停留。 言行守旧，不合时宜。 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 擦。 衰颓败落。 看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 怀，心。 感情积聚在心里。 细小而琐碎的事。 通读课文感知主要内容，思考下列各题： 1、文章记叙的主要事件是什么？ 2、请找出本文的文眼。 （文眼：文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。） 3、“我”与父亲见面的背景如何？ 4、文中一共写了父亲几次背影？ 整体感知 2、请找出本文的文眼。 整体感知 我最不能忘记的是他的背影。 3、“我”与父亲见面的背景如何？ a、祖母死了 b、父亲的差使也交卸了 c、家境惨淡，父子离别 1、这篇文章记叙的主要事件是什么？ 两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。 思考讨论 4、文中一共写了父亲几个背影？ 惦 记 背 影 再 现 背 影 刻 画 背 影 惜 别 背 影 思念父亲 望父买橘 父子分别 别后怀念 这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？ 整体感知 理清文脉 背影 我的父亲 父爱 思考讨论 5、课文写了“我”几次流泪？ 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘 再现背影，泪光莹莹 依恋之泪 父子离别 合作探究 交流讨论 寻找“背影” 再读课文，找出课文中描写背影的句子，并想一想哪一处最令你感动，并分析感动的原因？ 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。 解读“背影” 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 读一读，谈一谈 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？ 2、为什么要写得这样详细？ 刻画背影 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？ （外貌描写、动作描 ... ...
