《4.1 人要有自信》教学设计

2.4.1《人要有自信》教学设计 【01核心素养目标】 1.政治认同：自信就是相信自己。 2.道德素养：自信让人乐观坚定。 3.法制观念：自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 4.健全人格：面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 5.责任意识：自信让人远离自负与自卑。 【教学重难点】 自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 【教学过程】 02激趣导入 ★观看视频《93阅兵训练场面》，小组合作讨论：从93阅兵训练我们知道怎样才能获得自信？ 03精心探讨 生活观察： ★小组合作讨论：结合以上图片，谈谈你对自信的理解。以小组为单位，用你们喜欢的方式展示自信。 探究与分享： ★观看视频《神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功》，小组合作讨论：我们怎样才能收获自信？ 精读细研： 一、什么是自信 自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。 探究与分享： 1.近期，学校将开展“挑战者”主题系列活动，同学们可以报名参加不同的项目。 ★小组合作讨论：你如何看待这几位同学的想法？如果是你，你打算怎么做？ 2.★观看视频《神州二十指令长陈冬自信满满》，小组合作讨论：神舟二十号载人飞船航天员状态良好说明什么？ 精读细研： 二、自信有什么作用 1.自信让人乐观坚定。 自信是一种“我能行”的信念，是在思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。正是这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 探究与分享： 1.★小组合作讨论：结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。 2.★观看视频《93阅兵国旗手王子赫》，小组合作讨论：93阅兵国旗手王子赫的表现说明了什么？ 精读细研： 二、自信有什么作用 2.自信让人远离自负与自卑。 自负表现为过高地估计自己，自以为是，好高骛远。 自卑表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 自信表现为能够实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题。 探究与分享： 1.作为新时代的青少年，我们见证了祖国的快速发展，经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶、取得新跨越，让我们的发展基础日益厚实，拥有了更为充足的平视世界的底气，赋予我们坚定的民族自信、强大的民族自豪。 平视世界的底气，归根结底来自中国式现代化建设的伟大成就。新时代的中国繁荣发展、充满希望，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。 ★小组合作讨论：结合以上材料，说说新时代青少年的自信从何而来。 2.★观看视频《93阅兵处处彰显士兵们自信坚强》，小组合作讨论：我们怎样才能收获自信，做自信的人？ 精读细研： 三、自信来源于什么 自信并非凭空而来。 自信 源于我们在成长过程中积累的实力， 源于和他人交往中获得的肯定， 源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。 巩固练习： 1.国家主席习近平发表二○二五年新年贺词：2024年，我们接续奋斗、砥砺前行，经历了风雨洗礼，看到了美丽风景，取得了沉甸甸的收获。大家记住了一年的不易，也对未来充满信心。这启示我们（ ） ①自信是成功的唯一条件 ②自信可以激发潜能与活力 ③有了自信，才能有坚定的信心和希望 ④唱响自信之歌，做一个自信的人 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】D 【解析】本题考查自信的相关知识。②③④：题干中，对未来充满信心，启示我们自信可以激发潜能与活力；有了自信， ... ...