1《社会历史的决定性基础》课件(共29张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 单元目标 1.通过本单元的学习，理解经典理论文章中蕴含的对社会，历史和人生的认识，并尝 试用历史事实和亲身经历审视文章的观点及其秉持的价值观念，获得思想启迪。领会 文章的理论价值，把握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，发展科学思维，提 高理论素养。 2.掌握理论文章的阅读方法，学会在阅读时抓住主要概念，把握核心观点，理清论述 思路。在把握基本内容的基础上，尝试联系写作背景或结合其他学科所学，理解理论 文章的思辨性，针对性，现实性和批判性，思考其理论价值和实践指导意义。 3.把握理论文章的特点，学习文章论述问题的辩证思维和严密逻辑，体会这类文章严 密，准确的语言表达，探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格，提高阅 读理解社科类理论文章的能力 。 4.尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析，有理有据地阐述自己的见解，深化对 所学理论和社会生活的认识，增强理性思维能力，提升具体情境中的语言运用能力。 编写意图 本单元对应"科学与文化论著研习"学习任务群，人文主题定位于"理论的价值"。 课程标准指出："本任务群研习自然科学和社会科学论文，著作，旨在引导学生体会 和把握科学与文化论著表达的特点，提高阅读，理解科学文化论著的能力，开阔视野， 培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。"本单元所选论文属于社会科学论 文，包括恩格斯，毛泽东，张岱年，卢梭等大家的经典文章。这些选文均有一定的思 想深度，内容兼综中外，观点深邃，思辨性强，逻辑推理严谨，论证严密。学生通过 学习，能够体会理论阐述的魅力，把握理论分析的方法，培养理性探索的精神，也可 以拓宽文化视野，开阔胸襟，在人文素养和思维能力两方面都会获得极大提升。 试卷1-5题“论述类文本阅读” 马克思的墓志铭： 历史上的哲学家总是 千方百计地以各种各样 的方式解释世界，然而 更重要的是改造世界。 马克思主义（Marxism）是马克思主义理论体系的简称，是关于全世界无产阶级和 全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义 三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、 社会科学优秀成果的基础上于19世纪40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和 完善的无产阶级思想的科学体系。 “唯物主义”英文为“materialism” ，“material”意为物质、材料，“ism”作 为英文后缀表示主义。马克思主义认为唯物主义是哲学两大基本派别之一，它与唯心 主义对立，在哲学基本问题上主张物质为第一性、精神为第二性，世界的本源是物质， 精神是物质的投影和反映。 唯物主义思想的起源可以追溯到古代。在古希腊，哲学家泰利斯认为万物产生于水， 并经过各种变化之后又复归于水，试图从具体的物质形态中寻找世界的统一本原，这 是朴素唯物主义思想的早期体现。 生病治疗：有人生病了，相信医学的会找医生看病，而有人则更相信 上帝等，会用祈祷或烧香磕头的办法解决。 前者是辩证唯物主义世界观的表现，而后者是唯心主义的表现。 打雷下雨：一个人行走在荒郊野外的时候，外面打雷下雨了。 唯物主义者会采取实际措施，如压低身位，远离建筑和大树，防止被 雷劈；而唯心主义者可能会认为“我又没做”，不采取实际措施。 写作背景 一 马克思去世以后，欧洲有些理论家开始歪曲马克思的观点， 在当时青年群体中引发思想混乱。19 世纪 90 年代，恩格斯 写了五封书信，阐释和捍卫马克思的思想。这篇课文是恩格 斯写给德国大学生瓦尔特· 博尔吉乌斯的一封回信。 瓦尔特· 博尔吉乌斯来信内容：1. 是否应该把经济关系理解为生产性财富 和消费性财富，或者理解为多半 ... ...