中小学教育资源及组卷应用平台 学科 小学科学 版本 苏教版 年级 二年级上册（新教材） 单元名称 第4单元《打开工具箱》 单元主题 工具小工匠———从认识到创造的探索之旅 课时安排 3课时 一、单元主题 工具小工匠———从认识到创造的探索之旅 二、单元大情景 情景：“校园工具小达人”挑战赛 班级将举办一场“校园工具小达人”挑战赛。学生们将化身“小小工匠”，通过完成一系列由易到难的任务挑战，来认识、学习使用常见的工具，并最终运用所学技能解决一个实际问题（制作穿绳板），在挑战中解锁“工具使用小达人”的勋章。 三、课程标准分析 核心概念 属于“技术与工程”领域，对应 “12. 技术与工程创造了人造世界” 这一核心概念。 学习内容 对应“12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造”中的要求：①知道周围的人造物是由人设计并制造出来的；②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具；应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 学段目标 （1-2年级） 1.科学观念：认识常见工具及其功能，知道使用工具可以让工作更便利、精确。 2.科学思维：在教师引导下，能对工具的功能进行简单的比较与分类。 3.探究实践：能在教师指导下，安全地使用锤子、螺丝刀等简单工具完成固定、组装等任务；能利用材料和工具，通过简单的步骤制作一个产品（穿绳板）。 4.态度责任：对工具和技术产生好奇心和探究兴趣；在活动中乐于合作，遵守安全规范，养成爱护工具的习惯。 四、单元教材分析 本单元《打开工具箱》隶属于苏教科版小学科学二年级上册，共包含《认识常用工具》、《拧螺丝》和《做个穿绳板》这三课时内容，遵循“认知启蒙→技能学习→综合应用”的螺旋式上升逻辑，引导学生逐步深入地走进工具的世界。 第一课《认识常用工具》是工具的“认知启蒙课”。学生通过观察和讨论，认识工具箱里的常见工具（如羊角锤、老虎钳、螺丝刀、扳手、钢卷尺等），了解其基本用途，并在教师指导下进行最基础的安全操作体验（如用羊角锤钉、拔钉子）。 第二课《拧螺丝》是工具的“专项技能课”。聚焦“螺丝”这一特定连接件及其专用工具（螺丝刀、扳手）。学生从观察生活中的螺丝开始，学习区分螺丝类型，并掌握拧螺丝的基本技能，最终完成一个简单的拼装任务（如拼装玩具小象）。 第三课《做个穿绳板》是工具的“综合应用与创造课”。学生在一个真实的、有意义的制作任务中，综合运用前两课所学的工具知识与技能（可能涉及测量、打孔、打磨等），经历“明确需求→设计制作→使用改进”的简易工程实践过程，制作一个帮助学习系鞋带的穿绳板。 本单元三课内容遵循“认知—技能—应用”的递进逻辑，构成一个完整的工具学习与实践循环。 1.纵向递进关系： 第10课《认识常用工具》 是基础认知层。它为学生打开了工具世界的大门，建立对常见工具及其功能的基本认知，并通过最基础的操作（钉、拔、剪、拧）获得最初的使用体验和安全意识。 第11课《拧螺丝》 是专项技能层。在整体认知的基础上，深入探究一类具体的连接技术（螺丝连接）和其专用工具。它提升了工具使用的精细度和专业性，从“认识工具”迈向“掌握一项具体技能”。 第12课《做个穿绳板》 是综合应用与创造层。它创设了一个真实的工程问题（制作一个帮助学习系鞋带的工具）。学生需要运用前两课积累的工具知识（可能会用到尺子、锤子、打孔工具等）和操作技能（如测量、固定），来完成一个具体的作品。这是对所学知识的整合、迁移与创造性输出。 横向能力发展： 三课共同贯穿了科学探究与实践的核心素养培养。从观察讨论（认识工具）、实验操作（学习使用工具）、到完成工程制作（应用工具解决问题），体现了“做中学”、“学以致用”的理念。同时，单元 ... ...
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