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课件网) 27 巨人的花园（第1课时） 统编版小学语文四年级下第八单元 复习旧知，揭题导入 回顾《宝葫芦的秘密》中的王葆的形象,感受童话的真善美引入课题。 27 巨人的花园 奥斯卡·王尔德（1854—1900），19世纪后期英国作家、诗人、剧作家。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。 他的一生留下了9篇童话。最著名的是《自私的巨人》和《快乐王子》。这篇课文《巨人的花园》就是根据《自私的巨人》改编的。 作者简介 你想象中的巨人是什么样子？ 初读课文，整体感知 自由读课文，注意读准字音，读通句子。 想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？ 我会读 硕果 允许 砌墙 告示牌 禁止 覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着 自私 脸颊 拆除 一缕阳光 词语归类 叱责 北风呼啸 快乐欢叫 自私 冰雹疯闹 增添春意 脸颊 小鸟歌唱 立刻逃走 拆除 桃花盛开 景象可爱 这三组词在课文中分别是描写什么的？ 巨人 花园 孩子 硕 允 砌 禁 惩 踪 啸 私 牌 颊 拆 我会写 砌：三部分紧凑。注意起笔的高低，中间最高，“刀”最低 啸：“口”居中上。右部横距均匀，中间横最长，中竖直长挺拔。 颊：左右同宽，左高右低。左部横须斜，点画有呼应。右部窄长。 整体感知 课文讲了一个怎样的故事？ 再读故事，初识人物 读课文，思考： 故事的主人公是谁？ 他给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些语句中读出来的？ 巨人 冷漠、孤独 和善、无私 27 巨人的花园（第2课时） 统编版小学语文四年级下第八单元 说说上节课中巨人给你留下什么印象。 复习引入 读课文第1、2自然段，思考：巨人回来以前，花园里的景象是怎样的？ 想象画面，感受奇妙 生机勃勃 想象画面，感受奇妙 自由读课文第3-5自然段，边读白思考：巨人回来了，看见孩子们在花园里玩，他是怎么说，怎么做的？你看到了一个怎样的巨人？圈出关键语句，同桌交流。 巨人害怕孤独，冷漠。 自由读课文第6～9自然段，感受巨人的花园的变化。 想象画面，感受奇妙 花园：生机勃勃 寒冷凄凉 想象画面，感受奇妙 自由读课文第10～15自然段，小组讨论：巨人的花园又发生了哪些变化？为什么会出现这么奇特的景象？巨人又有怎样的变化？ 花园：生机勃勃 寒冷凄凉 焕发生机 巨人：冷漠、自私 后悔 善良 品读故事，体会醒悟 看图，图中此时的巨人在干什么？看到眼前的情景，结合前面读到的内容，你有什么疑问吗？ 品读故事，体会醒悟 品读课文第12～15自然段，体会巨人发生转变的原因。想象围墙拆除后巨人把花园分享给孩子们后，他的生活会有怎样的变化。 总结拓展，续写童话 朗读14、15自然段，感受巨人和孩子们的幸福。结合自己的生活，说说自己的感悟。 总结拓展，续写童话 小练笔：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。 继续读王尔德的童话故事。 总结拓展 ... ...
