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课件网) 大学之道 第二单元 语文 学习目标 1.梳理、掌握文章中的重要文言实词、虚词及文言句式，提升文言文阅读和理解能力。理解、运用相关名言警句。 2.梳理“三纲”“八目”的具体所指及其内部关联。 3.认识“大学之道”的现实指导意义。 重点： 梳理“三纲”“八目”的具体所指，并理解内容。 难点： 用思维导图的形式表示“三纲”“八目”的逻辑关系，并说明理由。 学习重难点 校训，是学校精神的高度浓缩和集中体现，是学校办学理念的精髓和内核。许多高等学府的校训出自《大学》，例如厦门大学校训“自强不息，止于至善”即部分引用，河南大学校训“明德新民，止于至善”则全部引用，福州大学的“明德至诚”也间接呼应《大学》中的“明德”理念。 《大学》的“三纲”（明明德、亲民、止于至善）和“八目”（格物、致知等）强调道德修养与知行合一，深刻影响了中国高校校训的哲学内核。下面我们一起走进《大学之道》，感受“大学之道”对立德树人、修身养性的现实意义。 导入新课 知世识体，了解作品 新课讲授 知世识体，了解作品 本文节选自《礼记·大学》，是一篇论述儒家“修身、齐家、治国、平天下”思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为春秋战国时期曾子所作，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。南宋朱熹将《大学》与《中庸》《论语》《孟子》并称“四书”。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对中国古代教育产生了极大的影响。《大学》全文文辞简约，内涵深刻，影响深远，主要概括总结了先秦儒家的道德修养理论，以及关于道德修养的基本原则和方法，对儒家政治哲学也有系统的论述，对做人、处事、治国等有深刻的启迪性。 整体把握，理解文意 新课讲授 1.解读题目“大学之道” 《大学》之书，古之大学所以教人之法也。 ———朱熹《四书章句集注》 大学：“大学”是大人之学，讲的是修身、齐家、治国、平天下的道理。 小学：古人八岁入小学，学习“洒扫、应对、进———，“礼、乐、射、御、书、数”等基本礼节和研究文字训诂、音韵方面的文化基础知识。 大学之道指穷理、正心、修身、治人的根本原则。 2.结合课文注释，逐章诵读并尝试口头翻译，重点解释下面画线的词语。（学生间可讨论，可小组协作学习。大约需时间7分钟） (1)大学之道( )，在明明( )德，在亲民( )，在止( )于至善。知止( )而后有定( )，定而后能静，静( )而后能安( )，安而后能虑，虑( )而后能得( )。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。 根本原则 彰明/美好的 亲近爱抚民众 达到 知道要达到的“至善”境界 坚定不移 心不妄动 性情安和 思虑精详 处事合宜 2.结合课文注释，逐章诵读并尝试口头翻译，重点解释下面画线的词语。（学生间可讨论，可小组协作学习。大约需时间7分钟） (2)致知在格物( )。物格而后知至( )，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人( )，壹是( )皆以修身为本。 推究事物的原理 对外物之理认识充分 平民 一概，一律 深入理解文本， 理解“三纲”“八目”的关系 新课讲授 活动：阅读文本《大学之道》，指出“三纲”“八目”的具体内容，并说说“三纲”之间的关系、“八目”之间的关系、“三纲”“八目”之间的关系。 活动：阅读文本《大学之道》，指出“三纲”“八目”的具体内容，并说说“三纲”之间的关系、“八目”之间的关系、“三纲”“八目”之间的关系。 “三纲”：明明德、亲民、止于至善。 (彰明美德，亲近爱抚民众，达到道 ... ...
