第5课《大自然的语言》课件(共31张PPT) 2025—2026学年统编版语文八年级下册

(课件网) 萌发 次第 翩然（ ） 孕育（ ） 农谚（ ） 海棠（ ） 悬殊（ ） 销声匿迹（ ） 周而复始 花香鸟语 草长莺飞（ ） 融化（ ） 簌簌（ ） 载途（ ） 短促（ ） 衰草连天 连翘（ ） piān yùn yàn tánɡ shū nì zhǎnɡ 强调排列的先后顺序，所以是“第几”的“第”。 左边为“钅”，注意与“消逝”的“消”区分开。 rónɡ sù zài cù 字词清单 qiáo 说明文的相关知识 ①说明文的分类：事物说明文、事理说明文。 回顾旧知 事理说明文 事物说明文 说明 对象 抽象事理 具体事物 说明 内容 抽象事理的成因、关系、原理等 具体事物的形状、构造、性质、特点等 说明 目的 使读者明白这个事理“为什么是这样” 使读者了解、认识这个或这类事物 常用 说明 顺序 首要遵循的顺序是逻辑顺序 通常采用时间顺序或空间顺序，有时也会采用逻辑顺序 划分层次 根据课文内容划分结构层次。 第一部分（1-3段）： 第二部分（4-5段）： 第三部分（6-10段）： 第四部分（11-12段）： 引出物候和物候学。 说明物候观测对农业的重要性。 说明决定物候现象来临的因素。 说明研究物候学的意义。 大自然的语言 第一课时 同学们，语言是人类最重要的交际工具，我们人类用语言来进行交流，来表情达意，五彩缤纷的大自然也有着自己的语言呢！ 燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了； 蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉我们夏天来了； 田野金黄，北雁南飞，告诉我们秋天来了； 白雪皑皑，粉妆玉砌，告诉我们冬天来了…… 其实，春夏秋冬、斗转星移、草木荣枯、候鸟来去都是大自然的语言。今天，让我们跟随竺可桢先生一同去探究《大自然的语言》。 课前导入 1.筛选文章的主要信息，理解其中阐述的事理。 （重点、难点） 2.理清文章的说明顺序，把握课文的说明方法。 （重点、难点） 3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养学生注重观察、讲究实证的科学态度。（素养） 学习目标 走进科学家 竺可桢，生前系中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国物候学创始人，在主编了《中国自然区划》《中国自然地理》等丛书。自1918年留学回国至逝世，他每天观察并记录物候和天气，在他去世的前一天，还躺在病床上，用颤抖的手握住笔，记下：“晴转多云，东风一至二级……”这也是他一生中的最后一篇日记。 第二环节 本文题目为《大自然的语言》， 主要是讲物候现象，概括一下 “物候”是什，什么又是物候学”？ 任务一 物候： 草木荣枯、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。（物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应） 物候学： 利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 第二环节 一、第1—3段是怎样将“物候”这 一科学概念一步步引出来的？ 二、第7—10段说明物候现象来临 的决定因素，采用了怎样的说明顺 序？你认为这样的顺序安排是出于 什么考虑？ 任务二 【学习支架】 说明思路：首先....其次....然后.....最后.... 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 描绘四季变迁的景象 指出动植物的变化与气候之间存在的关联 最后指出这些“大自然的语言”就是物候 首先，描绘四季变迁的景象， 其次，指出诸如草木荣枯、候鸟变迁等自然现象与气候之间存在的关联， 最后，指出这些“大自然的语言”就是物候。 。 活动一： 【学习支架】 说明顺序：：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由主要到次要，由概括到具体……） 第7—10段说明物候现象来临的决定因素，采用了怎样的说明顺序？你认为这样的顺序安排是出于什么考虑？ 决定因素 纬度的差异 经度的差异 高 ... ...