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课件网) 森林智慧小课堂 森林智慧小课堂 《坐井观天》 《寒号鸟》 《我要的是葫芦》 坐 坐 坐 井 井 井 观 观 观 天 天 天 第一课时 统编版小学语文二年级上册第五单元 观：看 指导书写 指导书写 ɡuān 书写指导：左小右大。“又”位置偏上，撇长点短。“见”上下等宽，撇从中间先竖后撇，竖弯钩圆转自然，钩尖朝上，钩底宜平。 部首：又 结构：左右 组词：参观 观看 闯关活动一 闯关活动一 读一读：自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。 圈一圈：圈出故事中的角色。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 沿 渴 话 弄 抬 信 际 错 观 生字大闯关 生字大闯关 ɡuān yán kě huà nònɡ cuò jì tái xìn 观看 井沿 口渴 说话 摆弄 对错 实际 抬手 信心 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 碗沿 桌沿 闯关活动二 闯关活动二 读一读：自由读读课文 2-7 自然段。 数一数：青蛙和小鸟一共进行了几次对话。 想一想:青蛙和小鸟在围绕什么主题进行对话。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 第一次对话 第二次对话 第三次对话 天到底有多大？ 聚焦第一次对话 你从哪儿来呀？ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 疑问、好奇 疲惫 一百多里：相当于我们学校操场的125圈。 小鸟飞了这么远会看到哪些风景呢？ 聚焦第一次对话 你从哪儿来呀？ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 喝 渴 ———口渴想要水 ———喝水要用嘴 聚焦第一次对话 你从哪儿来呀？ 我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。 抓标点 抓词语 会理解 评一评 评一评 表达清楚，口齿清晰 能注意到标点，读好语气 表情自然、大方，感情符合角色特点 闯关活动三 闯关活动三 读一读：同桌合作读读课文第 4-5 自然段。 圈一圈：青蛙和小鸟各自认为天有多大 聚焦第二次对话 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了。天无边无际，大得很哪！ “大话”是什么意思？ 聚焦第二次对话 找一找联系上下文理解词语在文章中的意思。 大话就是不符合实际的话，吹牛的意思。 青蛙认为（ ） ,可小鸟却说（ ） 。所以，青蛙觉得小鸟一定是在说大话。 “大话”是什么意思？ 天是无边无际的，还有什么是无边无际的？ 无边无际的（ ）。 无边无际的（ ）。 无边无际的（ ）。 无边无际的大海呀！ 天不过井口那么大。 无边无际的蓝天呀！ 天不过井口那么大。 无边无际的星空呀！ 天不过井口那么大。 聚焦第二次对话 朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？ 你弄错了。天无边无际，大得很哪！ 小鸟认为（ ） ,可青蛙却说（ ） 。所以，小鸟觉得一定是青蛙弄错了 。 “弄错”指什么？ 评一评 评一评 表达清楚，口齿清晰 能注意到标点，读好语气 表情自然、大方，感情符合角色特点 聚焦第三次对话 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 这两个笑的含义一样吗？ 指导书写 观 呀 答 话 抬 能 信 指导书写 指导书写 ya 书写指导：“口”上宽下窄，大小适中。“牙”上横短，下横长，竖钩端正。 部首：口 结构：左右 组词：好呀 来呀 指导书写 指导书写 dá 书写指导：上窄下宽。上半部分的“ ”要写得紧凑；下半部分的“合”的撇、捺要舒展。 部首： 结构：上下 组词：回答 报答 指导书写 指导书写 huà 书写指导：左窄右宽。“讠”点与横折提距离适中，竖段端正，对上点。“舌”撇画短平，横画宜长；“口”上宽下窄，中心正对中竖，大小适中。 部首：讠 结构：左右 组词：说话 电话 指导书写 指导书写 tái 书写指导：左窄右宽。“扌”横画宜短， ... ...
