统编版四年级上册 第一单元1.2《 我们的班规我们订》第一课时 教案及课件（共21张PPT）

(课件网) 2 我们的班规我们订 第一课时 统编版道德与法治四年级上册第一单元 我们班四岁了 （记忆星） 我们的班规我们订 （规则星） 我们班 他们班 （合作星） 与班级共成长 （情境：星级班级"评选） 一、游戏导入，体验规则 孩子们，喜欢玩游戏吗？这节课， 老师带来一个“摘苹果”的游戏，谁愿意参加？ 活动一：班规价值侦探社 我们的课堂学习有序又活跃。 我们的课间活动活泼又安全。 借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。 说一说：图片中的同学们所做的行为，体现了班规的哪些作用？ 活动一、班级价值侦探社 这么做背后的原因是什么？有什么标准或规定吗？ 师生问好 教材文具摆放 坐姿 眼睛 …… 班 规 你还知道哪些班规内容或班规是怎么呈现的？ （一）班级小镜头 学习好习惯的要求 班级优化大师的项目 评奖评优的标准 活动一、班级价值侦探社 （二）情景剧表演 《无规则的混乱课间》 指引 约束 诊断 （二）情景剧表演 小组交流讨论： 你发现剧中出现了哪些问题？班规能解决吗？ 小组合作 （三）绘制"班规能量盾牌" 设计要求： 每组设计一个盾牌图案，中间写班规的作用（如"维护安全"），周围画抵御的问题（如"打架"） 活动二：班规大搜索 相同点 不同点 合作探究： 比较分析两个班规的相同点与不同点？ 班规内容 班规形式 班规搜索大发现 学习 生活 卫生 纪律 礼仪 …… 童谣类 朗朗上口 条目类 一目了然 活动三：班规民主议事厅 辩论赛： 班规 谁 来订？ 老师一人制定 老师带领大家一起制定 活动三：班规民主议事厅 班规制定程序与方法 考验箱 对问题进行分析，提出具体明确可操作的解决办法。 想对策 程序方法 针对班级中存在的问题，提出班规的内容。 齐制定 每条班规都应由大家表决通过。 共遵守 要有就只给你违反班规行为的办法，每个人都应该遵守班规。 找问题 针对班级存在的问题，提出班规的内容。 找问题 活动四：我们订班规 作业问题 注意力问题 图书、午餐、大课间…… 能力提升问题 01找问题 明确问题 分析原因 商议对策 班规初稿 02想对策 51% 25% 67% 100% 03齐制定 04共遵守 xx小学2021级4班班规 1.……………………… 2………………………… 3………………………… 找问题 想对策 齐制定 共遵守 作用大 方式好 内容广 我们的 班 规 我们订 我们的班规我们订 指引、诊断、约束 时间 空间 人 学习、生活、卫生、 纪律、礼仪…… 找问题 想对策 齐制定 共遵守 习近平总书记曾在全国教育大会上强调： 青少年要从小培养集体观念，学会在集体中成长。班级是孩子们第一个社会化的集体组织，要通过共同制定规则、维护规则的过程，培养他们的责任意识和团队精神。 习言习语 选项1：班规执行观察日记 在接下来的一周内，每天观察记录：自己遵守班规的情况（如"今天我做到了安静午读"）发现同学遵守班规的暖心事例（如"小明主动整理图书角"）班级中仍存在的违规现象（如"课间仍有追跑现象"） 选项2：班规宣传小使者 任务要求：选择一条你认为最重要的班规，用创意方式向家人/邻居小朋友宣传：可以绘制宣传画、录制讲解小视频（1分钟内）、编写儿歌或顺口溜。 课后实践统编版道德与法治四年级上册第一单元 “与班级共成长”大单元整体教学设计 “新课标”指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，为培养有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想基础。”小学道德与法治课程必须坚持以学生为中心，明确铸魂育人的课程性质。这要求教师必须提升教学设计的站位，即从关注单一的知识点、课时转变到大单元设计。依据课程标准 ... ...