14.2《荷塘月色》课件(共36张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 荷 塘 月色 教学目标 了解文章的写作背景，把握作者描写的景物特点，体会作者的情感变化。 品味并鉴赏文中的语言，揣摩重要语句的意义、修辞效果；学习作者借景抒情、 情景交融的写作手法。 抓住文中景物的特点，分析景与情的关系，根据景物描写来揣摩作者借此表达 的思想情感。 作者简介 主要作品有： 散文名篇 《雪朝》（诗集）1922， 《踪迹》（诗与散文）1924， 《背影》（散文集）1928， 《春》、《绿》、《背影》、《威尼斯》、 《匆匆》 《荷塘月色》（1927.7）、《桨声灯影里 《欧游杂记》（散文集）1934。 的秦淮河》 相 关 朱自清宁死不吃美国“ 救济粮” 事 1945年抗日战争结束，美国政府一方面支持蒋介石发动内战，一方面帮 助武装日本军国主义。导致物价飞涨，物品奇缺，很多人在饥饿和死亡线上 挣扎。美国为了支持蒋介石，就运来面粉，说要“ 救济” 中国人，好让中国 人“ 感谢” 美国。 迹 清华大学的知识分子吴晗等人看透了美国的险恶用心，组织清华学者一起 在一份宣言上签上了自己的名字，坚决拒绝美国的“ 援助” 的面粉。当时， 朱自清正患严重的胃病，身体瘦弱，经常呕吐，急需补充营养。拒领救济粉 会让朱自清和八个孩子生活更加困难。可是为了维护中国的尊严，他坚决拒 绝“ 赏赐” 。他在日记中写道：“ 我的签名之举是正确的。我不应逃避自己 的责任。” 两个月后，朱自清因贫病交加，不幸去世。他宁肯挨饿而死，也不肯领带 侮辱性的“ 救济” ，表现了一个中国人应有的尊严！毛泽东称他“ 表现了我 们民族的英雄气概” 。 写作背景 本文写于1927年7月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地，国家处于 一片黑暗之中。此前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争。但 四一二政变后，新文化运动统一战线发生分化，仍坚守文化批判阵地的知识分子感 到了从未有过的苦闷与彷徨，于是纷纷从斗争的“十字街头”钻进古典文学的“象 牙之塔”。朱自清是一位有正义感的作家。他不满于反动派的血腥屠杀，但因受阶 级的局限，没勇气正视血淋淋的现实，只能用消极态度表示不满和反抗。他曾对夫 人陈竹隐说过:“我只是在行为上主张一种日常生活中的中和主义。”又说,“妻子 儿女一大家，都指我生活”，“还是暂超然为好”但是他毕竟是一个爱国的民主主 义者，面对黑暗现实，又不能安心于这种“超然”。《荷塘月色》正是通过“我” 在荷塘月夜的独步、深刻地表现了作者在时代的政治底下寂寞苦闷、彷徨无路的情 绪和内心的苦闷。 解 题 点明描写地点。指朱自清当时任教的清华 大学清华园里的荷花池，表明作者所要描 绘的特定处所。 荷塘 点明了时间：夜晚。“月色”即月光，既 指“荷塘”之上的实实在在的月色，又指 作者心中向往、追求的和谐宁静的境界。 月色 纠 正 字 xiè pì duó wěng mí niǎo nuó 音 煤屑路 僻 踱着 蓊郁 弥望 袅 娜 sè bó qiàn yuàn zhào liǎn jū 羞涩 斑驳 倩影 媛女 棹 敛 裾 fàn zhuì shāo xì hān 梵婀玲 点缀 树梢 空隙 酣眠 整 体 感 文章第几段写情？第几段写景呢？ 提炼每个自然段的内容。 第1段 第一部分（第1—3段） 第二部分（第4—6段） 第2段 第3段 第4段 5段 6段 7-9段 第三部分（第7—10段） 写“月下遐思”（情） 第10段 求寻 塘荷 思 考 1927年4月12日蒋介石发动四一二政变直至1949 年败退台湾期间，国民党 政府对共产党以及其他政治异见人士进行迫害，这一时期也称“ 白色恐怖” 。 本文写于1927 年7 月，当时正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地，国 家处于一片黑暗之中。此前，朱自清作为“ 大时代中一名小卒” ，一直在呐喊 和斗争。但四一二政变后，新文化运 ... ...