5.2 化学方程式：根据化学方程式进行简单计算 课件+素材 2025-2026学年九年级化学人教版上册

(课件网) 根据化学方程式 进行简单计算 ———以天然气供暖为例 天然气燃烧助力城市供暖 01 天寒地冻，供暖入人心 锅炉轰鸣背后的”化学账” 查阅资料 天然气主要成分为甲烷（CH4），甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳，1kg甲烷燃烧能释放出5x107J的热量 锅炉“吞”下的天然气，究竟消耗了多少氧气？又排放了多少二氧化碳？ 02 社区精算师任务发布 掌握化学方程式计算的规范步骤 为城市温暖算一笔“明白账” 锅炉轰鸣背后的”化学账” 定量：化学方程式可以表示各物质之间的质量比，且为正比例关系。 CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O ═ 点燃 H-1 C-12 O-16 （12+1x4） 2x16x2 （12+12x2） （1x2+16） 16 64 44 36 ： ： ： 16g g g g 64 44 36 32g ？ g ？ g 128 88 锅炉轰鸣背后的”化学账” CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O ═ 点燃 H-1 C-12 O-16 16 44 16g g 44 32g ？ g 构建思维模型： 已知物相对分子质量 化学计量数 已知物实际质量 未知物相对分子质量 化学计量数 未知物实际质量 = 锅炉轰鸣背后的”化学账” 例1 若城市供暖消耗4kg甲烷，至少需要多少千克的氧气来满足甲烷的完全燃烧？ 解：设需要液氧的质量为x CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O ═ 点燃 H-1 C-12 O-16 16 64 4kg x = x =16kg 答：至少需要16kg氧气。 化学计量数与相对原子质量的乘积 16 64 4kg x 锅炉轰鸣背后的”化学账” 1.设未知量： 2.写出化学方程式： CH4 + 2O2 CO2 + 2H2O ═ 点燃 3.标出相关物质的质量比 以及已知量、未知量： H-1 C-12 O-16 16 44 8kg x 4.列出比例式： 16 44 8kg x = 5.求解： x =22kg 6.作答： 例2 若城市供暖消耗8kg甲烷，甲烷的完全燃烧生成多少二氧化碳？ 解：设生成二氧化碳的质量为x 答：生成二氧化碳22kg。 小试牛刀 锅炉轰鸣背后的”化学账” 1.设未知量 2.写出化学方程式 3.标出相关物质的质量比以及已知量、未知量 4.列出比例式： 5.求解： 6.作答： 加热分解31.6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？ O-16 K-39 Mn-55 实战演练 03 勇于挑战 锅炉轰鸣背后的”化学账” 江苏省天然气供暖每年产生的二氧化碳排放量大约为1320万吨，我们可以借助化学吸收法的原理采用碱液来吸收，反应的化学方程式为2NaOH+CO2 =Na2 CO3 +H2 O，需要多少氢氧化钠吸收？ 解：设需要碳酸钙的质量为x 80 44 1300万吨 x 80 1320万吨 44 x = x =2400万t 答：需要2400万t氢氧化钠。 2NaOH+CO2 =Na2 CO3 +H2 O 锅炉轰鸣背后的”化学账” 化学 工业之基 环保之盾 总结回顾 04 利用化学方程式计算的三个要领和三个关键 三个关键 正确书写化学式 配平化学方程式 准确计算相对分子质量 三个要领 得数要准确 步骤要完整 格式要规范 利用化学方程式计算的步骤： 设 设未知量 写 写化学方程式 标 标出质量比及已知量、未知量 列 列比例式 解 求解 答 作答 课后任务 1.实践任务：家庭能源小调查 调查家庭燃气账单，尝试估算每月CO 排放量，并提出节能建议 。 2.《化学作业本》p44 评价项目 评价标准 等级 自评 小组评 教师评 优秀 10 分 良好 8 分 还需加油 5 分 核心素养目标 学习态度 上课认真听讲，能一直紧跟老师的课堂节奏 参与情况 课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言次数多 自主探究 自己主动学习，提前预习课本知识 合作交流 小组成员间配合默契，彼此协作愉快，互帮互助 知识技能 课前预习 课前积极预习，对于空气成分的发展史有一定的了解 课堂内容 了解拉瓦锡的实验原理能完整地说出红磷测定空气中氧气含量的实验原理会进行实验误差的分析能说出空气中的氮气，稀有气体的性质和用途 知识应用 课堂作业 课后习题能够准确回答，并说出自己的理由 我这样评价自己： 伙伴眼中的我： 老师的话 学生学习过程评 ... ...