(
课件网) 《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》 比较阅读 第二单元 语文 学习目标 1.把握写人记事散文的特点，学习作者叙事、抒情的写作手法。 2.结合作品背景，品味作者至情言语。 3.品味作品内涵，感受作者对正义力量的信心。 重难点： 品味作品内涵，感受作者对正义力量的信心。 难点： 结合作品背景，品味作者至情言语。 学习重难点 新课讲授 第一课时 学生课前预习学案，阅读相关资料。 教学准备 学校校刊拟推出“名家经典·革命文学”专栏，现征集名家写的革命文学经典文章，我们班决定推介鲁迅的《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》，请同学们通过本课所学写一则推介词给老师。 导入新课 新课讲授 感知人物形象，把握作者态度 感知人物形象，把握作者态度 1.文章中关于纪念对象的事迹集中在《记念刘和珍君》第一、三、四节，《为了忘却的记念》 第一、二、四节，重点关注相关部分，以表格形式概括纪念对象的生平事迹，归纳其性格品质。 篇名 主要人物 事迹 性格品质 《记念刘和珍君》 刘和珍 感知人物形象，把握作者态度 1.文章中关于纪念对象的事迹集中在《记念刘和珍君》第一、三、四节，《为了忘却的记念》 第一、二、四节，重点关注相关部分，以表格形式概括纪念对象的生平事迹，归纳其性格品质。 篇名 主要人物 事迹 性格品质 《记念刘和珍君》 刘和珍 生前爱读鲁迅的文章 追求进步，不断学习，反抗黑暗，追求真理 毅然预定全年的《莽原》 成为学生自治会的成员 有组织能力，在学生中很有威信 常常微笑着，态度很温和 本性善良，为人谦和 虑及母校前途，黯然泣下 热爱母校，有远见卓识 欣然前往参加请愿运动 热心政治运动，有革命责任感 中弹牺牲 勇赴国难，不惜殒命 篇名 主要人物 事迹 性格品质 《为了忘却的记念》 白莽 柔石 1.文章中关于纪念对象的事迹集中在《记念刘和珍君》第一、三、四节，《为了忘却的记念》 第一、二、四节，重点关注相关部分，以表格形式概括纪念对象的生平事迹，归纳其性格品质。 感知人物形象，把握作者态度 篇名 主要人物 事迹 性格品质 《为了忘却的记念》 白莽 译文把“国民诗人”都改成“民众诗人”， 和我见面后写信说“悔” 爱憎分明，敏感率真 被捕刚释就拜访鲁迅，谈论翻译诗歌的事情 坚定无畏，执着追求真理和自由 柔石 做事“迂”： 借钱做印本，买纸、统稿、杂务一人承担；朝花社倒闭后送残书换钱， 拼命译书还借款 执着热情，不计得失，敢于担当 做人“迂”： 始终相信人们是好的，即使碰了一个大钉子，感受到人心惟危，他仍然相信人们是好的 内心单纯，始终坚信人性善良 1.文章中关于纪念对象的事迹集中在《记念刘和珍君》第一、三、四节，《为了忘却的记念》 第一、二、四节，重点关注相关部分，以表格形式概括纪念对象的生平事迹，归纳其性格品质。 感知人物形象，把握作者态度 《记念刘和珍君》中作者情感复杂，这种思想的复杂性是通过看似“矛盾”的表达彰显出来的： 一是对刘和珍称呼“矛盾”：从“刘和珍君是我的学生”到“她不是‘苟活到现在的我’的学生，是为了中国而死的中国的青年”，作者超越了一般的师生关系，站在个人与国家、民族命运相连的高度评价刘和珍的伟大。 二是对于刘和珍等人请愿牺牲这件事，感情“矛盾”：“有限的几个生命，在中国是不算什么的”“至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥”“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手”。一方面，对烈士精神高度礼赞、讴歌，颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然而前行”；另一方面，告诫爱国青年要注意斗争的方式，体现了鲁迅先生“韧”的 ... ...
