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课件网) 玩偶之家 第四单元 语文 学习目标 1.理顺情节发展脉络,分析人物形象特征。 4.关注外国文学作品,领会多样的文化观念,尝试探讨作品所反映的社会文化差异,感受人类精神世界的丰富。 2.细读文本,体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等方面的作用。 3.把握矛盾冲突本质，体悟戏剧冲突的艺术效果，分析作品的思想意蕴，体会易卜生“社会问题剧”的思想内涵。 重点： 学生通过研读课文,能够把握戏剧矛盾冲突,体会对话在推动情节、塑造形象、揭示主题等方面的作用,理解作品内涵。 难点： 分析作品的思想意蕴，体会易卜生“社会问题剧”的思想内涵，理解《玩偶之家》对于社会进步和时代发展的积极意义。 学习重难点 ①了解作家作品及创作背景； ②自主研读《玩偶之家》第三幕,着重理顺事件发展脉络,以小标题的形式标示情节脉络； ③搜集并阅读鲁迅的《娜拉走后怎样》等相关文章。 教学准备 新课讲授 第二课时 “戏剧冲突的本质或内容，是社会性冲突，即现实生活中的矛盾和斗争在戏剧作品中的反映”，那么《玩偶之家》又有怎样的社会性冲突？反映了现实生活中的什么矛盾？带着这些问题，我们今天继续学习《玩偶之家》。 导入新课 探析冲突，理解内涵 新课讲授 活动1：联系全剧，深入研读。 1.《玩偶之家》矛盾冲突非常复杂，根据主题需要，通过人物群像的刻画，确立了以娜拉与海尔茂矛盾冲突为主线，围绕着“冒名签字”引发的各种矛盾冲突为副线。主线、副线在剧中错综复杂地交织纠缠，副线又对主线起着推波助澜作用。每一个人物与其他人物的矛盾冲突都尽可能展示到极致，他们的悲剧命运和娜拉的悲剧组合在一起，以达到对资本主义社会罪恶的揭露。力图营造大起大落、跌宕有致的艺术效果。 小组合作探究，梳理《玩偶之家》中的矛盾冲突的线索。 （1）资本主义社会制度的维护者、资产阶级男权中心思想代表海尔茂与娜拉争取婚姻自由，男女平等、妇女解放之间的矛盾。 （2）娜拉“冒名签字”与资本主义法律制度的矛盾。 （3）银行职员柯洛克斯泰与海尔茂之间的矛盾。为了保银行职务拿“借据”威胁娜拉。并要告发海尔茂。 活动1：联系全剧，深入研读。 1.《玩偶之家》矛盾冲突非常复杂，根据主题需要，通过人物群像的刻画，确立了以娜拉与海尔茂矛盾冲突为主线，围绕着“冒名签字”引发的各种矛盾冲突为副线。主线、副线在剧中错综复杂地交织纠缠，副线又对主线起着推波助澜作用。每一个人物与其他人物的矛盾冲突都尽可能展示到极致，他们的悲剧命运和娜拉的悲剧给合在一起，以达到对资本主义社会罪恶的揭露。力图营造大起大落、跌宕有致的艺术效果。 小组合作探究，梳理《玩偶之家》中的矛盾冲突的线索。 （4）林丹太太为了养活弟弟和妹妹，不得已嫁给自己不爱的富人，突出了生存与爱情的矛盾。 （5）柯洛克斯泰为了给妻子治病和娜拉一样被迫伪造签字，从此被认为是“邪恶的小人”突出了贫穷与人品道德的矛盾。 （6）阮克大夫因生病无人救助断送了性命。暗示了社会疾病救助与人类生存状态的矛盾。 活动1：联系全剧，深入研读。 2.有西方文学史家评论，《玩偶之家》结尾娜拉出走时“楼下砰的一响传来关大门的声音”，与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地推动了欧洲社会的历史进程。阅读课文，梳理主要的矛盾冲突，说说娜拉为什么坚持“出走”。 （1）课文节选部分中，主要有两次大的矛盾冲突，分别在第一封信、第二封信出现后。 ①第一封信出现后：海尔茂一改先前甜蜜的笑脸，变得暴跳如雷，大骂娜拉是骗子，是下贱女人；而娜拉则看清了海尔茂丑恶的嘴脸，开始觉醒。 ②第二封信出现后共有三次冲突：第一次冲突：海尔茂以为万事大吉，反过来安慰娜拉，娜拉一声不吭，海尔 ... ...
