4.2《携手促发展》表格式教学设计 2025--2026学年统编版道德与法治 九年级下册

九下4.2《携手促发展》教学设计 教材分析 本课主要讲述两个方面的重要内容，一为要把握世界的发展趋势，从三个方面积极谋求自身发展，提高国际竞争力。二为中国在谋求自身发展的同时，一直坚持合作共赢的理念，分享发展机遇，共享发展成果，合作共赢，共创未来。 学情分析 九年级学生具有一定的是非判断能力，也比较关心时事政治，已掌握了一定的国际形势知识。但由于受到学习压力、思考方法等方面的限制，学生了解国内、国际时事的内容并不丰富因而不能客观、全面地看待问题。所以，教学中有必要结合时政资料，采用多样的教学方法，使学生更好地了解当今中国面临的机遇与挑战，引领学生正视差距，增强忧患意识，清醒认识中国与世界的关系，把握机遇，迎接挑战。 素养目标 政治认同：关心国际时事，热爱和平，初步形成国际视野和人类命运共同体意识，认同中国积极谋求发展、共享发展机遇的外交理念与实践。 健全人格：理解个人与社会、国家和世界的密切联系，能够辩证看待中国发展与世界发展的关系，积极适应全球化发展趋势。 责任意识：明确新时代青少年在国家发展与国际合作中的责任，树立为国家参与全球竞争、共享发展成果贡献力量的意识。 教学重难点 教学重点:中国积极谋求发展的措施；中国与世界共享发展机遇的具体体现。 教学难点:理解“国内国际双循环”“全球规则制定”等概念的内涵；认识中国发展与世界发展的辩证关系。 教学 过程 主要师生活动 设计 意图 （一）新课导入： 1.播放视频片段：《第八届中国国际进口博览会》。这场历经八载、持续书写“中国机遇”的盛会，再次奏响了开放融通、合作发展的主旋律。 2.提问引导： 我国为什么要坚持举办进博会？体现了我国怎样的发展理念？ 3.学生自由发言后，教师总结：进博会是中国开放的窗口，更是合作共赢的平台。体现了我国积极谋求发展，与世界各国共享发展机遇。今天，我们就一同探究中国如何与世界各国“携手促发展”。 讲授 新课 （二）新知探究一：积极谋求发展———中国的战略选择 1.为什么要积极谋求发展？ 展示材料： 全球5G部署竞争激烈，6G研发已悄然启动，美国、俄罗斯、欧盟等纷纷布局；国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争。 小组讨论：结合全球5G发展现状，思考我国为什么要积极谋求发展？ 教师小结（板书）： 国际竞争：科技日新月异，竞争升级，需提升国际竞争力。 国内需求：发展是解决所有问题的关键，需破解发展不平衡不充分难题。 2.怎样积极谋求发展？ 结合案例逐一解析： 案例1：“专精特新”我国涌现出了一大批“专精特新”企业，突破芯片制造关键技术，实现进口替代，获得中央财政奖补。提问：国家支持这类企业发展体现了什么发展思路？（板书：①提升发展质量：建设制造强国，推动产业优化升级） 案例2：2025年中国经济正经历深刻转型，在"统筹发展和安全,兼顾秩序与活力"的战略指导下，中国经济展现出强劲的"向新力"。经济发展已从过去的"世界工厂"定位，转变为以创新驱动、高质量发展为核心的新阶段。新一代信息技术、人工智能、新能源汽车、生物技术等产业快速发展。提问：我国经济发展正经历深刻转型，说说我国应该如何促进发展？（板书：②寻求新增长点：培育创新引擎，抢占发展制高点） 案例3：国际标准制定———�十四五”期间，中国牵头制定新能源汽车、航空航天等领域国际标准532项。提问：中国积极参与制订国际标准，说明了我国采取哪些措施谋求发展？（板书：③参与规则制定：掌握话语权，拓展国际市场，推动建立新秩序） 案例4：新发展格�———当前中国经济以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进，既扩大内需，又拓展国际合作。结合“国内国际双循环示意图”讲解：这一格局是提升经济发展水平、塑造 ... ...