秘密★启用并使用完毕前 泰山教育联盟2026届高三1月联考 语文试题 2026.01 注意事项： 1.答卷前，先将自己的考生号等信息填写在试卷和答题纸上，并在答题纸规定位置 贴条形码。 2.本试卷满分150分，共10页，考试时间共150分钟。 3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题的作答：用0.5mm黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写 在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 面对AI对人文学科带来的巨大冲击，北京大学陈平原救授召集学界同仁编撰《AI 时代的文学教育》一书，集中呈现了人文学界对颠覆性技术革命的敏锐回应。 我们该如何面对A!带来的挑战？学者们对于未来的人文救育进行了种种展望，想要 在“守”与“变”之间寻求一种动态平衡。 我们要守住那些A!不能替代的人类核心能力。宋伟杰救授提倡对批判性A!素养的 培养，他认为学生不仅要掌握A!工具的操作技能，更应该了解其生成机制，看清A!潜 在的偏见与认知局限。方维规教授认为，未来的救育要把批判性思维和自主性放在首要 位置，并化用笛卡尔的那句名言，提出“我怀疑，故我在”。怀疑精神正是打破新的信 息茧房和戳穿A!“一本正经的胡说八道”的利器。 人的优势在于想象、创造和共情，所以“真实体验”显得尤为重要，应当成为文学 教育的重要目标之一。十多年前，陈平原教授就提出不能把文学课教成文学史知识课， 要回到作品本身，培养学生的阅读快感、审美趣味和思考能力。现在A!这面镜子更照见 文学活动的体验性过程的重要性。基于同样的思路，邵燕君教授提出要重新认识现实主 义文学，把现实主义作品当作人类经验的“体验舱”和人性的“还魂器”，要在这个虚 拟化、碎片化的时代为学生创造一个包含复杂人性与社会现实的空间。 王贺教授提出要把“必要的保守”与“开放的人文学”结合起来，这是对各种应对 之道贴切的总结。要以开放的心态，去探索A!作为工具带来的可能性，主动调整课程设 语文试卷第1页，共10页 计与教学方法，以适应新的技术环境；与此同时，又要以一种近乎保守的姿态，去守护 那些被技术逻辑冲击的传统价值，如深度阅读、批判性思维、审美体验和具身感知。当 技术如脱缰野马狂奔的时候，文学教育可以给人提供另一种节奏，让人沉静下来，看见 内心的需求。 面对技术理性的不断推进，《A!时代的文学教育》认为文学救育的根本目的就是培 养出更完整、更丰富、更有感受力的人。在一个技术越来越多地代替人去思考和行动的 时代，文学带来创造、想象和独特的具身体验，这已经超越了审美的追求，成为捍卫人 的精神生活和生命意义的行动。 我们在守住壁垒的同时，是否还可以去探索开拓一种更有建设性的人机关系的可能 性？这就不仅需要问A!不能做什么，也要问在A!的帮忙下我们能做些什么以前想都没 想过的事。比如A!可以帮我们分析几千本小说里的情感模式，可以追踪一个文学意象在 数百年里的变化轨迹，让人文研究者能够在更大的尺度上去做一些更加系统的研究。再 向前走一步，在A!不能代替的人文活动中，我们是否可以打开一种新的范式，大胆地进 入只有依靠人机协作才能到达的新的人文空间？ (摘编自严锋《读
》) 材料二： 有感而发的《A1时代，文学如何教育》，在2025年2月12日《中华读书报》整版 刊出，引起北大校方的高度重视，于是有了与北大-出卷网-合作，主编一册专题文集的设 想。整个组稿工作很顺利。发出约稿函45份，最后成文33篇，这已经非常了不起。 这是个全新的课题，谁也没有绝对把握。一开始我就表态，尊重每位作 ... ... 
