水平二(四年级) 《移动性技能-折返跑》教学设计

水平二(四年级) 《移动性技能-折返跑》教学设计 一、指导思想 本节课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持贯彻立德树人的教育理念和健康第一的指导思想，立足运动能力、健康行为、体育品德的体育核心素养，重视育体育心，体现体育学科健身育人的本质特征。以学生发展为中心，充分尊重学生的主体地位，结合教材内容特点，有效运用信息技术等，创设"消防勇士训练营"的主题情境，在丰富有趣的学、练、赛活动中，寓教于乐，既很好的宣传了消防安全知识，激发学生强烈的社会责任感和使命感，同时有效激发了学生的学习热情，充分让学生享受乐趣，培养运动兴趣，为终身体育奠定坚实的基础。 二、教材分析 跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，是锻炼身体的重要手段，也是四年级体育教学的主要内容，主要包括快速跑、耐力跑、折返跑、接力跑和障碍跑等内容形式。上步转身降重心、脚尖指向正前方教学重点，蹬地有力加速快是难点。本节课是单元教学第1次课，通过练习激发学生对跑的不同认知，多种形式的跑的练习，对于培养学生运动兴趣、发展身体素质，培养敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志品质和合作意识，具有积极的育人价值。 三、学情分析 本课教学对象是四年级，男女生各20人。该年龄段学生正处在身心发展的关键时期，学生集中注意力的能力有所发展，视觉和听觉的感受性已发展到一定水平，但自我约束能力较差，体育基础相对比较薄弱，水平也参差不齐，乐于接受新的事物，具有好学、好玩、好动的特点，借用游戏化、情景化的教学方式能够很好的激发学生的学习动机，帮助他们快速的掌握新的技能。 学生对跑有着浓厚的兴趣及学习热情，喜欢跑的相关游戏活动；在之前的体育课程学习中，学生学习过自然站立式起跑、走跑接力、短距离快速跑、迎面接力跑，并初步掌握了跑的基本技术和方法，在接力比赛中体验过折返跑的方式，但没有接触过本节课所教学的"上步转身降重心、蹬地有力加速快"的折返跑动作。 四、教学目标 （一）运动能力：能说出启动、屈膝、蹬地等跑的动作术语，能在"消防勇士训练营"的主题情境中，做出快速折返的灵敏与速度动作，逐步领会折返跑的动作要领，能够在学练活动中运用折返跑的技术动作，发展启动、变向、折返、横叉等基本运动技能： （二）健康行为：能在"消防勇士训练营"的主题情境中，积极学练短距离跑的灵敏与速度动作，正确区分个人空间与公共空间，表现出保护自己和他人的意识。 （四）体育品德：在个人与集体学练活动中，展示严谨的思维能力，积极锤炼不怕困难、顽强拼搏、勇于担当的优良品格，表现出良好的消防安全意识和爱社会、爱人民、爱国家的家国情怀。 重点：上步转身降重心、脚尖指向正前方 难点：蹬地有力加速快 五、环境分析 教学场地相对宽阔，器材为自带，上课期间为冬季，室外温度适中。上课采用耳式扩音器，提前熟悉场地没有回音，确保学生能听清老师的讲课声。 六、任务分析 本课主要任务是，学生掌握移动性技能《折返跑》的动作要领和动作方法。其中设计了四个子任务：一是借助视频研究思考，两人一组合作练习，互帮互助，共同提升；二是借助道具，设计诱导性练习，解决上步转体降重心，快速启动；三是通过模拟火场视频练习，提高灵敏反应能力及促进技术动作的掌握；四是通过事例火灾展开急救，让学生知道一些常识，也充分点燃了学生爱国、爱家的强烈的责任感和使命感，激发了学生蓬勃向上、积极进取的决心。 教学策略 (1)、教法 1．语言诱导法：教师用富有激情的语言来感染引导学生，借助"消防小勇士"，搭建"消防训练营"的主题情境，充分调动学生的求知欲望。 2．直观演示法：借助多媒体，利用大屏幕，引导学生更加直观的观察动作，建立完整的运动表象； 3．示范讲解法：借助 ... ...