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课件网) ◎ 了解故事情节，简要复述课文。 ◎ 写一件事，能写出自己的感受。 语文要素 习作要求 时光如川浪淘沙， 青史留名多俊杰。 出众的人才 第八单元 25 王戎不取道旁李 rónɡ 戎：古代兵器的总称，也指军队。 25 王戎不取道旁李 rónɡ 戎马一生 兵戎相见 投笔从戎 巾帼英雄花木兰，不爱红装爱（戎）装。 ɡuó 你对王戎有何了解？ 竹林七贤 嵇康，阮籍，山涛，向秀，阮咸，王戎，刘伶 （由于他们七人常集于竹林之下，肆意酣畅，故世称竹林七贤） 25 王戎/不取/道旁李 róng 取：摘 道：道路,指宽阔的马路（人来人往） 任务一：学习停顿，熟读课文 1.大声朗读古文，要求读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.尝试给古文划出停顿符号，熟读古文。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 róng zhū zhé wéi jìnɡ xìn 名词断句法: 找到句子中的人名，物名，地名， 按照“谁/干什么 ”什么/怎么样？的句式， 在这些名词后面划分停顿。 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯戎/不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 王戎七歲，嘗與諸小兒遊。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：樹在道邊而多子，此必苦李。 取之，信然。 王戎七歲嘗與諸小兒遊看道邊李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動人問之答曰樹在道邊而多子此必苦李取之信然 王戎七歲嘗與諸小兒遊看道邊李樹多子折枝諸兒競走取之唯戎不動人問之答曰樹在道邊而多子此必苦李取之信然 任务二：借助注释，理解课文 1.借助注释，同桌两人合作说一说这篇古文的意思。 2.找出故事的起因、经过和结果，简单复述故事内容。 ①王戎七岁，尝与诸小儿游。 ②看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。 ③人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” ④取之，信然。 王戎不取道旁李 1.尝：曾经。2.竞走：争着跑过去。3.唯：只有。4.信然：的确如此。 取之，信然。 王戎不取道旁李 起因： 经过： 结果： 王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 按照事情发展顺序复述故事内容 任务三：发挥想象，演绎课文 1.再读标注红色的重点句子，发挥想象，说说你看到了怎样的画面。 2.合作演好这个故事。 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 王戎不取道旁李 看道边李树多子折枝， 诸儿竞走取之，唯戎不动。 人问之， 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 表演故事 任务四：感知人物，思辨言行 1.默读课文，思考：你认为王戎是个神童吗？他的“神”体现在哪些方面？画出相关句子，和小组成员说一说。 2.展示交流。 取之，信然。 王戎不取道旁李 起因： 经过： 结果： 王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 观察 思考 树在道边而多子，此必苦李。 若是甜李，人必（ ），树在道边而（ ） 若是苦李，人必（ ），树在道边而（ ） 摘 不摘 少子 多子 取之，信然。 王戎不取道旁李 起因： 经过： 结果： 王戎七岁，尝与诸小儿游。 看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。” 观察 思考 判断 拓展 ... ...
