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课件网) 司 马 光 北宋 文学家，政治家，史学家 主持编写了我国第一部编年体史书《资治通鉴》 最高职务是尚书左仆射兼门下侍郎（相当于宰相） 23. 马 光 半包围结构，笔顺先外后内。 第二笔稍稍外露写美观。 司马光 复姓 古时候有个孩子叫司马光。 有一回，他跟几个小朋友在花园里玩，花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 有个小朋友跑到假山上去玩，一不小心掉进了大水缸。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了 文言文 文言是中国古代的人们写文章的时候使用的语言。 读 读 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 “彼童子之师，授之书而习其句读者”，意思是说，学习文言文，首先要把文章读通顺，读出正确的停顿。 读 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。 “念古文非摇头摆尾不可”。 摇头摆尾读起来。注意读音和停顿。 解 “彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。” 古时候读书最讲究的是心里要明白意思。 联系上下文 向他人请教 借助注释 根据字形猜一猜 用近义词替换 联系生活实际 解 联系上下文 向他人请教 借助注释 根据字形猜一猜 用近义词替换 联系生活实际 【小组合作】 带着这些方法，先自主学习尝试理解，再小组讨论。 每个同学都发言，发言时控制音量，倾听时保持耐心。 解 群儿戏于庭， 庭：庭院 解 一儿登瓮， 瓮：口小肚大的陶器。 解 足跌没水中。 失足落入水中。 解 众皆弃去， 光持石击瓮破之， 光：指司马光 之：它，这里指瓮 皆：全，都 去：离开 解 水迸，儿得活。 涌出，喷出 解 有一群小孩（ ），其中一个小孩（ ），其他小朋友都（ ），司马光（ ），水（ ），掉进瓮里的小孩（ ）。 讲 沉着冷静 机智勇敢 第八单元 美好的品质， 犹如温暖的阳光， 带给我们希望和力量。 读 凡读书须整顿积案，令洁净端正，将书册齐整顿，放正身体，对书册详细看，仔细分明。 读 穿越到几百年前，坐于学堂里，用心品析内容，读之 读 用心感悟意思，回想文本，读之 读 用心整合课文，去除关键，读之 群儿（ ），一儿（ ），足（ ），众（ ），光（ ），水（ ），儿（ ）。 基础作业：用“司、登、跌、皆、弃、持、击”这几个生字分别组词，每个字至少组两个词。然后选择其中三个词语，编写一段完整、通顺且有意义的话。 超人作业：假设自己是司马光的小伙伴，在当时的情境下，除了砸瓮之外，还能想出哪些办法来救落水的孩子？并分析方法的可行性与可能存在的问题。 作业： ... ...
