8.2 敬畏生命 同步导学课件(共33张PPT)-2025-2026学 道德与法治七年级上册 统编版

(课件网) 第三单元 珍爱我们的生命 第八课 生命可贵 第2课时 敬畏生命 1.通过灾情回顾，懂得敬畏生命的原因、表现与意义。 2.通过灾情采访和灾情启示活动，了解敬畏生命的要求和做法，认识生 命之间的休戚与共。 3.通过写一写活动，理解对生命的敬畏，让我们从对自己生命的珍惜走 向对他人生命的关怀。 ◎素养目标：敬畏生命，珍爱自己和他人的生命。 ◎学习重点：敬畏生命的做法。 ◎学习难点：敬畏生命的原因。#1.6 课堂导入 播放视频：《2024年全国十大自然灾害》 教师总结：同学们，你们看到这则时事会有怎样的感触？当人的生命遭 遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生 命的脆弱与艰难。因此，我们对生命要有一种敬畏的情怀。今天，就让我们 共同学习第八课第2课时《敬畏生命》。 教师：请同学们认真阅读课本P63～66的内容，思考下列问题，在课本上做 标记并完成“重点问题预习”部分的题目。（时间：5分钟） 1.敬畏生命的原因是什么？ 2.敬畏生命的做法有什么？ 3.怎样关爱他人的生命？ 敬畏生命的原因→敬畏生命的做法 1.敬畏生命有哪些要求？ 【答案】（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 （2）敬畏生命，就要关爱他人的生命。 （3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 2.我们应怎样关爱他人的生命？ 【答案】我们既要珍惜自己的生命，又要关爱他人的生命，谨慎地对待生 命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待他人。 学习任务 子目标2：敬畏生命 西藏日喀则抗震———我们应如何对待生命？ 探究分享：灾情回顾———为何敬畏生命？ 观看西藏日喀则抗震视频并回答下列问题。 （1）当人们的生命被自然灾害威胁时，你的感受是什么？ 【答案】生命是脆弱的、艰难的。 （2）有哪些人投入这场救援当中？当大家万众一心抢险脱困时，你感受到 了什么？ 【答案】①消防员、武警战士、医务工作者、志愿者、政府工作人员等。 ②生命是坚强的、崇高的、神圣的。 （3）从这场救援中，我们能得出什么感悟？ 【答案】示例：我们对生命要有敬畏之心！ 灾情救援纪实———如何理解生命至上？ 情境一 从震后十分钟飞抵的救援飞机，到半日之内搭建完毕的救灾指 挥系统，再到一日之内逐渐恢复的供水供电及通信基础设施，定日县抗震救 灾之快速高效可见一斑。经连续高效紧急抢险救援，西藏震区救援搜救工作 已转为灾民安置和灾后重建。 （1）各部门紧急、快速投入人力、物力、财力营救受灾人员，这值得吗？ 为什么？ 【答案】①值得。②生命是宝贵的，生命重于泰山，生命的价值高于一切。 （2）各部门紧急、快速投入人力、物力、财力营救受灾人员，这对我们有 何启示？ 【答案】敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民 的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 人民至上、生命至上，保护人民生命安全和身体健康可以不惜一切代 价。 ———习近平总书记在参加十三届全国人大三次会议内蒙古代表团审议 时发表的讲话 情境二 观看多方人员尽力支援灾情的相关视频短片。 在灾难面前，邻里间自发组织，互帮互助，从废墟中抢救财物，搭建临 时避难所；志愿者队伍如雨后春笋般涌现，他们或搬运物资，或安抚伤员， 或协助重建…… 你如何看待人民群众以真心真行参与救援和帮助的行为？ 【答案】生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承 认别人的生命同等重要。我们要关爱他人的生命，尊重、关怀和善待他人。 敬畏生命，就要关爱他人的生命。我们既要珍惜自己的生命，又要关爱 他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重 ... ...