5.动物的斑纹 教学设计（2课时）

动物的斑纹 一、单课教材分析 本课学习内容对应《课标》第一学段的内容要求“通过剪贴、刻画，用拓印、压印等方法制作版画”，能使用不同的工具、材料和媒介，创作不同形式的版画作品，表达自己的感受。 在学习过压印、湿拓印等“印”的方法后，本课将引导学生尝试简单的版画创作方法，从而能够让学生循序渐进地了解版画的创作原理。本单元的课程设置，在表现对象上，从利用叶子的纹路来创作、随机创作石头的“花衣”，过渡到发现动物斑纹的规律并表现出来，在创作中让学生初步了解美术中的形式原理。在表现技法和观察方法上，相比于前两课，本课难度有所提升。 本课共4页，前面2个页面呈现了大自然中常见的带有明显斑纹的动物，学生可清晰地观察到不同斑纹的特点和排列规律，帮助他们了解和感受动物斑纹的多样性以及不同排列方式产生的美感。动物身上的斑纹有多种作用， 具体取决于动物的种类、栖息地和生活习性。例如:老虎的橙色底色和黑色条纹可以帮助它们在树林中隐藏，便于捕获猎物;斑马的黑白条纹既可以混淆捕食者的视觉，又可以干扰蚊虫的视觉，减少叮咬，还有科学家认为，斑马条纹上的黑白两色对光的反射率不同，有利于身体散热， 从而让斑马可以更好地适应非洲的炎热环境。了解动物斑纹的特点，有助于培养学生的跨学科思维。 第3个页面的版画作品《雏鹰》让学生非常直观地感受到版画表现动物斑纹的独特性。作者栋方志功是带有鲜明个人风格的日本版画家，其创作的版画作品兼具东方意蕴和现代形式感，古朴、单纯、稚拙却包含深厚的艺术功力。作品《雏鹰》用简洁有力的刀法来勾勒雏鹰的轮廓， 雏鹰身上的斑纹则运用丰富的刀法来表现;透过版画强烈的黑白对比营造出鲜明的视觉效果，使雏鹰的形象在画面中更加突出，极具表现力和生命力。选择这幅作品作为欣赏图，能让学生领略版画的魅力，激发他们学习版画的兴趣。 二、教学目标 1.了解动物身上各种各样的斑纹，体会其独特的美。 2.学习用剪、撕、划、拼、叠等方法制作底版，印出动物的斑纹。 3.理解动物的斑纹具有的重复、规律、均衡之美。 三、教学重难点 教学重点:观察动物身上的斑纹，体会斑纹独特的美， 尝试用版画的方法进行表现。 教学难点:选择合适的方法，恰当排布斑纹元素制作底版，印出动物的斑纹。 四、教学课时 2课时。 五、教学准备 教具:课件、剪刀、固体胶、颜料、画笔，各种材质的纸张，以及木蘑菇、马莲、滚筒等版画工具。 学具:剪刀、固体胶、颜料、画笔，各种材质的纸张， 以及木蘑菇、马莲、滚筒等版画工具。 六、教学过程 第1课时 学习活动1:画一画，感知斑纹的变化之美 教师：出示动物图片，引导学生进行欣赏，初步感知动物斑纹的不同特点。布置小练习:“动物身上的斑纹可真神奇，用画笔把你觉得最神奇的动物斑纹画下来。说说你的发现。” 学生：尝试画出动物的斑纹。 教师：邀请学生展示自己的作品，说说斑纹的特点以及为什么觉得这个斑纹最神奇。 学生：一边展示自己作品，一边描述自己画的斑纹。 教师：鼓励学生大胆表达，引导学生用美术语言来描述斑纹的特点。 师生：总结:动物斑纹有点状、线状、面状等不同形态，分布方式也多种多样。 教师：提问:“动物身上的斑纹不仅是一种美丽的装饰， 还有重要的作用。你知道动物的斑纹有哪些独特的功能和作用吗 ” 学生：举例说明自己了解到的动物斑纹的作用。 师生：归纳出动物斑纹的作用:动物的斑纹不仅仅是为了美观，在很大程度上也是动物生存策略的一部分，具有伪装、调节体温等功能。 [设计意图]通过欣赏和描绘动物斑纹的活动，引导学生细致观察动物，体会斑纹的独特之美;在展示和分享环节， 鼓励学生大胆表达自己的想法，锻炼语言表达能力和沟通能力;通过总结斑纹的功能，深化学生对斑纹的认识，提 ... ...