广东省广州市2026届高三年级调研测试（零模）语文作文试题解析与写作指导

2026届广州市高三年级调研测试（零模） 语文作文 试题解析与写作指导（含范文） 【原题回放】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 医学界曾普遍认为，用4分钟跑完1英里是人类的生理极限。很长一段时间，4分钟大关一直无人突破。直到1954年5月6日,英国人罗杰·班尼斯特以3分59秒突破了这一“极限”。仅46天后，澳大利亚运动员约翰·兰迪就将纪录提升到3分58秒。时至今日，全球已先后有 78个国家 2000余名选手相继突破4分钟大关，1英里的世界纪录提升至3分43秒13。 以上材料引发了你怎样的联想和思考 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题立意】 一、审题重点：关键字词句解析 （一）普遍认为的生理极限 不是真的“生理不可逾越”，这是一个“心理枷锁”，是“认知上的思维定式”。虽然叫“生理极限”，但因为所有人都觉得不行，这就变成了一堵无形的墙，困住了所有人。本质是“固有认知限制了可能性”。 （二）班尼斯特的突破 班尼斯特是“砸墙人”。是“第一个打破认知枷锁的人”，他的意义不在于快了1秒，而在于证明“所谓极限，其实是可以被推翻的”，是“破壁者”的勇气与实践。 （三）46 天后多人突破，纪录持续刷新 最关键的是这个“46天”，这说明兰迪的实力其实早就具备了，只是之前他不信自己能行。班尼斯特一破，兰迪心里的墙倒了，他自然就破了。当“不可能”变成了“可能”，突破就成了一种常态。这说明当年的那个“极限”，根本不是生理上的，而是心理上的。 （四）材料逻辑链 固有认知（极限不可破）→个体破壁（班尼斯特突破）→群体跟进（多人相继突破）→极限刷新（纪录不断提升） 二、审出核心问题 1. 什么是“极限”？可否无限突破？ ———相对极限（认知边界）可破；绝对极限（客观规律）不可违。 2. “极限”是主观设定还是客观存在？ ———客观为基础，主观为认知；我们突破的是僵化的认知。 3. 个体突破为何带动群体进步？ ———心理破窗效应：一人证明“可能”，众人破除心障。 4. 青年面对“极限”应持何态度？ ———理性审视、科学用力、勇于试错、汲取榜样…… 三、核心立意角度 打破心理的“4分钟”，才能进入新赛道。时代的前行、国家的发展、社会的进步、个人的成长等等，都需要“敢于质疑共识、打破认知定式”的破壁精神；从“第一个吃螃蟹的人”到“群体突破”，正是人类不断超越自我的核心密码。 【核心素材】 一、事实性素材 1. 苏炳添32 岁仍坚持优化跑步技术，打破亚洲人百米“极限”，跑进 9秒83。 2. 从“嫦娥”奔月到“天问”探火，中国航天不断突破地外探测的技术与距离极限。“玉兔”月球车在月面极端环境下超期服役，“祝融”火星车在复杂星表地形中稳健巡视。这些成就象征着人类将活动疆域与科学认知推向星辰大海的不懈追求。 3. 2025年6月，瑞典名将杜普兰蒂斯在钻石联赛中越过6.28米，第12次刷新世界纪录。他几乎以一己之力将人类对这一项目的认知推向了新的高度，并持续挑战着6.30米的“完美高度”。 4. 2025年，中科院团队独创技术，成功制备出 5种曾被学界认为“不可能”的原子级薄二维金属。这项入选国际年度突破的研究，打破了材料科学的理论禁区，为未来芯片、量子计算等领域开辟全新可能。 二、名人名言素材 1. 尼采：“那些杀不死你的，会使你更强大。” 2. 《周易》：“天行健，君子以自强不息。” 3. 华罗庚：“人的天才只是火花，要想使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习！” 4. 恩格斯：“自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认识这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。” 5. 鲁迅：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 【标 ... ...